ادبیات پارسی

دسترسی سریع به آموزش ادبیات

« لطفا در نظر سنجی ما شرکت کنید »

پست های مربوط به آرایه های ادبی :

تست های آرایه های ادبی - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
تنسیق الصفات - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
استفهام انکاری - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
واج آرایی - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
ترصیع - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
سجع - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
جناس و انواع آن - قلب و اشتقاق - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
نماد ها - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
تمثیل - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
لف و نشر - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
حسن تعلیل - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
حس آمیزی - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
اسلوب معادله - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
مراعات نظیر - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
اغراق - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
ایهام - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
تضمین - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
تلمیح - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
متناقض نما ( پارادوکس ) - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
تضاد - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
مجاز - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
کنایه - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
استعاره - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389
تشخیص - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389

تشبیه - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389

دروس دبیرستان :

آرایه های ابیات کتاب ادبیات فارسی 2 - درس اول - شنبه سیزدهم اسفند 1390

بانک سوالات سال اول دبیرستان - شنبه بیست و ششم شهریور 1390


پست های مربوط به ساختمان واژه :

انواع واژه از نظر ساختمان - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389

واج چیست؟ ( ویکی پدیا ) - جمعه بیست و هفتم اسفند

وند ها ( پسوند ، پیشوند ، میانوند ) - سه شنبه بیست و یکم تیر 13901389


پست های مربوط به انواع جمله :

انواع جمله - چهارشنبه بیست و پنجم اسفند 1389
انواع فعل گذرا - دوشنبه بیست و سوم اسفند 1389

پست های مربوط به گروه اسمی :

کاربرد اسم در جمله - سه شنبه بیست و هفتم اردیبهشت 1390

دیگر موضوعات :

چند قرابت معنایی - دوشنبه پانزدهم فروردین 1390
داستان چیست ؟ - سه شنبه هفدهم خرداد 1390

لطفا برای بهتر شدن این وبلاگ ، نظرات ، انتقادات و پیشنهادات خود را بیان کنید.

سوالات امتحان نهایی زبان فارسی و ادبیات فارسی

سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي دي ماه 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 4843 سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي دي ماه 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي خرداد 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 1576 سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي خرداد 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 كلاس سوم تجربي شهريور ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 850 سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 كلاس سوم تجربي شهريور ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 كلاس سوم تجربي دي ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 743 سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 كلاس سوم تجربي دي ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي دي 82 بازدید : 609 اين آزمون نهايي زبان فارسي 3 كه در تاريخ 24 دي ماه 1382 برگزار شده است داراي 42 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايل آنپاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم تجربي دي 82 بازدید : 482 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي 3 كلاس سوم تجربي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 24 دي ماه 1382 برگزار گرديده است.حجم فايل 160 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي دي 83 بازدید : 517 اين آزمون نهايي زبان فارسي 3 كه در تاريخ 10 دي ماه 1383 برگزار شده است داراي 41 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايل آنپاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم تجربي دي 83 بازدید : 443 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي 3 كلاس سوم تجربي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 10 دي ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 152 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي خرداد 83 بازدید : 539 اين آزمون نهايي زبان فارسي 3 كه در تاريخ 12 خرداد ماه 1383 برگزار شده است داراي 32 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايلپاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم تجربي خرداد 83 بازدید : 403 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي 3 كلاس سوم تجربي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 12 خرداد ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 159 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي شهريور 83 بازدید : 422 اين آزمون نهايي زبان فارسي 3 كه در تاريخ 17 شهريور ماه 1383 برگزار شده است داراي 33 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايپاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم تجربي شهريور 83 بازدید : 372 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي 3 كلاس سوم تجربي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 17 شهريور ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 154 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي خرداد 84 بازدید : 426 اين آزمون نهايي زبان فارسي 3 كه در تاريخ 18 خرداد ماه 1384 برگزار شده است داراي 34 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايلپاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم تجربي خرداد 84 بازدید : 385 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي 3 كلاس سوم تجربي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 18 خرداد ماه 1384 برگزار گرديده است.حجم فايل 122 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي شهريور 84 بازدید : 1123 اين آزمون نهايي زبان فارسي 3 كه در تاريخ 3 شهريور 1384 برگزار شده است داراي 30 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايل آن 1پاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم تجربي شهريور 84 بازدید : 505 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي 3 كلاس سوم تجربي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 3 شهريور ماه 1384 برگزار گرديده است.حجم فايل 69 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي خرداد 85 بازدید : 545 اين آزمون كه در تاريخ 8 خرداد 85 برگزار شده است داراي 16 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايل آن 141 كيلو بايت است.پاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم تجربي خرداد 85 بازدید : 499 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي 3 كلاس سوم تجربي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 8 خرداد ماه 1385 برگزار گرديده است.حجم فايل 95 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي شهريور 85 بازدید : 495 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در شهريور ماه 1385 رشته علوم تجربيسوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي خرداد 86 بازدید : 762 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در خرداد ماه 1386 رشته علوم تجربيپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي شهريور 85 بازدید : 279 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي شهريور ماه 1385 رشته علوم تجربيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي دي 85 بازدید : 324 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در دي ماه 1385 رشته علوم تجربيپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي دي 85 بازدید : 295 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي دي ماه 1385 رشته علوم تجربيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي خرداد 86 بازدید : 351 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در خرداد ماه 1386 رشته علوم تجربيپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي خرداد 86 بازدید : 268 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي خرداد ماه 1386 رشته علوم تجربيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي خرداد 86 بازدید : 373 اين نمونه سوال مربوط به امتحانات نهايي خرداد ماه 1386 است.پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي خرداد 86 بازدید : 411 اين پاسخنامه مربوط به امتحانات نهايي خرداد ماه 1386 است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي دي ماه 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 3433 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي دي ماه 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي سوم تجربي شهريور 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 727 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي سوم تجربي شهريور 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي سوم تجربي خرداد 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 933 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي سوم تجربي خرداد 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي سوم تجربي دي ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 598 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي سوم تجربي دي ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 كلاس سوم تجربي دي ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 590 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 كلاس سوم تجربي دي ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 كلاس سوم تجربي شهريور ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 576 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 كلاس سوم تجربي شهريور ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي دي ماه 86 مدارس خارج از كشور با پاسخ تشريحي بازدید : 438 دانلود نمونه سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي دي ماه 86 مدارس خارج از كشور با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي دي 82 بازدید : 457 اين آزمون نهايي ادبيات فارسي 3 كه در تاريخ 15 دي ماه 1382 برگزار شده است داراي 43 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 80 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايلپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي دي 82 بازدید : 365 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي 3 كلاس سوم تجربي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 15 دي ماه 1382 برگزار گرديده است.حجم فايل 172 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي دي 83 بازدید : 394 اين آزمون نهايي ادبيات فارسي 3 كه در تاريخ 29 دي ماه 1383 برگزار شده است داراي 41 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 80 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 3 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايل آپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي دي 83 بازدید : 369 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي 3 كلاس سوم تجربي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 29 دي ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 158 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي خرداد 83 بازدید : 443 اين آزمون نهايي ادبيات فارسي 3 كه در تاريخ 26 خرداد ماه 1383 برگزار شده است داراي 42 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 80 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فاپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي خرداد 83 بازدید : 376 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي 3 كلاس سوم تجربي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 26 خرداد ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 163 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي شهريور 83 بازدید : 361 اين آزمون نهايي ادبيات فارسي 3 كه در تاريخ 5 شهريور ماه 1383 برگزار شده است داراي 43 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 80 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 3 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي شهريور 83 بازدید : 343 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي 3 كلاس سوم تجربي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 5 شهريور ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 166 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي خرداد 84 بازدید : 402 اين آزمون نهايي زبان فارسي تخصصي كه در تاريخ 5 خرداد ماه 1384 برگزار شده است داراي 6 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فاپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي خرداد 84 بازدید : 355 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي 3 كلاس سوم تجربي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 5 خرداد ماه 1384 برگزار گرديده است.حجم فايل 98 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي خرداد 85 بازدید : 444 اين آزمون كه در تاريخ 20 خرداد 85 برگزار شده است داراي 6 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايل آن 135 كيلو بايت است.پاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي خرداد 85 بازدید : 422 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي 3 كلاس سوم تجربي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 20 خرداد ماه 1385 برگزار گرديده است.حجم فايل 66 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي شهريور 85 بازدید : 428 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در شهريور ماه 1385 رشته علوم تجربياسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم تجربي خرداد 86 بازدید : 352 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي خرداد ماه 1386 رشته علوم تجربيپاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم تجربي شهريور 85 بازدید : 284 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي شهريور ماه 1385 رشته علوم تجربيسوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي دي 85 بازدید : 365 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در دي ماه 1385 رشته علوم تجربيپاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم تجربي دي 85 بازدید : 313 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي دي ماه 1385 رشته علوم تجربيسوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم رياضي دي ماه 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 2684 سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم رياضي دي ماه 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم رياضي شهريور 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 481 سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم رياضي شهريور 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي شهريور 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 265 سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم تجربي شهريور 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم رياضي خرداد 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 409 سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم رياضي خرداد 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 كلاس سوم رياضي شهريور ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 571 سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 كلاس سوم رياضي شهريور ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 كلاس سوم رياضي دي ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 546 سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 كلاس سوم رياضي دي ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم رياضي دي 82 بازدید : 465 اين آزمون نهايي زبان فارسي 3 كه در تاريخ 24 دي ماه 1382 برگزار شده است داراي 42 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايل آنپاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم رياضي دي 82 بازدید : 351 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي 3 كلاس سوم رياضي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 24 دي ماه 1382 برگزار گرديده است.حجم فايل 160 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم رياضي دي 83 بازدید : 383 اين آزمون نهايي زبان فارسي 3 كه در تاريخ 10 دي ماه 1383 برگزار شده است داراي 41 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايل آنپاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم رياضي دي 83 بازدید : 353 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي 3 كلاس سوم رياضي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 10 دي ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 152 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم رياضي خرداد 83 بازدید : 418 اين آزمون نهايي زبان فارسي 3 كه در تاريخ 12 خرداد ماه 1383 برگزار شده است داراي 32 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايلپاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم رياضي خرداد 83 بازدید : 392 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي 3 كلاس سوم رياضي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 12 خرداد ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 159 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم رياضي شهريور 83 بازدید : 396 اين آزمون نهايي زبان فارسي 3 كه در تاريخ 17 شهريور ماه 1383 برگزار شده است داراي 33 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايپاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم رياضي شهريور 83 بازدید : 343 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي 3 كلاس سوم رياضي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 17 شهريور ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 154 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم رياضي خرداد 84 بازدید : 409 اين آزمون نهايي زبان فارسي 3 كه در تاريخ 18 خرداد ماه 1384 برگزار شده است داراي 34 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايلپاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم رياضي خرداد 84 بازدید : 355 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي 3 كلاس سوم رياضي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 18 خرداد ماه 1384 برگزار گرديده است.حجم فايل 122 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم رياضي شهريور 84 بازدید : 890 اين آزمون نهايي زبان فارسي 3 كه در تاريخ 3 شهريور 1384 برگزار شده است داراي 30 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايل آن 1پاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم رياضي شهريور 84 بازدید : 444 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي 3 كلاس سوم رياضي فيزيك مي باشد .اين آزمون در تاريخ 3 شهريور ماه 1384 برگزار گرديده است.حجم فايل 69 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم رياضي خرداد 85 بازدید : 501 اين آزمون كه در تاريخ 8 خرداد 85 برگزار شده است داراي 16 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايل آن 141 كيلو بايت است.پاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم رياضي خرداد 85 بازدید : 447 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي 3 كلاس سوم رياضي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 8 خرداد ماه 1385 برگزار گرديده است.حجم فايل 95 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم رياضي شهريور 85 بازدید : 319 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در شهريور ماه 1385 رشته رياضي فيزيكپاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم رياضي شهريور 85 بازدید : 337 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي شهريور ماه 1385 رشته رياضي فيزيكسوال امتحان نهايي زبان فارسي 3 سوم رياضي دي 85 بازدید : 351 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در دي ماه 1385 رشته رياضي فيزيكپاسخنامه تشريحي زبان فارسي 3 سوم رياضي دي 85 بازدید : 447 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي دي ماه 1385 رشته رياضي فيزيكسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي دي ماه 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 2458 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي دي ماه 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي جبر و احتمال سوم رياضي دي ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 287 سوال امتحان نهايي جبر و احتمال سوم رياضي دي ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي سوم رياضي شهريور 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 334 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي سوم رياضي شهريور 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي سوم رياضي خرداد 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 387 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي سوم رياضي خرداد 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي سوم رياضي فيزيک دي ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 264 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي سوم رياضي فيزيک دي ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 كلاس سوم رياضي دي ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 615 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 كلاس سوم رياضي دي ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 كلاس سوم رياضي شهريور ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 472 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 كلاس سوم رياضي شهريور ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي دي ماه 86 مدارس خارج از كشور با پاسخ تشريحي بازدید : 367 دانلود نمونه سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي دي ماه 86 مدارس خارج از كشور با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي دي 82 بازدید : 432 اين آزمون نهايي ادبيات فارسي 3 كه در تاريخ 15 دي ماه 1382 برگزار شده است داراي 43 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 80 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايلپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي دي 82 بازدید : 354 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي 3 كلاس سوم رياضي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 15 دي ماه 1382 برگزار گرديده است.حجم فايل 172 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي دي 83 بازدید : 394 اين آزمون نهايي ادبيات فارسي 3 كه در تاريخ 29 دي ماه 1383 برگزار شده است داراي 41 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 80 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 3 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايل آپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي دي 83 بازدید : 326 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي 3 كلاس سوم رياضي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 29 دي ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 158 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي خرداد 83 بازدید : 388 اين آزمون نهايي ادبيات فارسي 3 كه در تاريخ 26 خرداد ماه 1383 برگزار شده است داراي 42 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 80 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فاپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي خرداد 83 بازدید : 333 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي 3 كلاس سوم رياضي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 26 خرداد ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 163 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي شهريور 83 بازدید : 338 اين آزمون نهايي ادبيات فارسي 3 كه در تاريخ 5 شهريور ماه 1383 برگزار شده است داراي 42 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 80 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 3 صفحه تنظيم شده است كه حجم فاپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي شهريور 83 بازدید : 333 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي 3 كلاس سوم رياضي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 5 شهريور ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 166 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي خرداد 84 بازدید : 445 اين آزمون نهايي ادبيات فارسي 3 كه در تاريخ 5 خرداد ماه 1384 برگزار شده است داراي 6 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايلپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي خرداد 84 بازدید : 396 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي 3 كلاس سوم رياضي فيزيك مي باشد .اين آزمون در تاريخ 5 خرداد ماه 1384 برگزار گرديده است.حجم فايل 98 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي خرداد 85 بازدید : 527 اين آزمون كه در تاريخ 20 خرداد 85 برگزار شده است داراي 6 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايل آن 135 كيلو بايت است.پاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي خرداد 85 بازدید : 424 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي 3 كلاس سوم رياضي مي باشد .اين آزمون در تاريخ 20 خرداد ماه 1385 برگزار گرديده است.حجم فايل 66 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي شهريور 85 بازدید : 363 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در شهريور ماه 1385 رشته رياضي فيزيكپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي شهريور 85 بازدید : 312 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي شهريور ماه 1385 رشته رياضي فيزيكسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي دي 85 بازدید : 393 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در دي ماه 1385 رشته رياضي فيزيكپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي دي 85 بازدید : 332 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي دي ماه 1385 رشته رياضي فيزيكسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم تجربي خرداد 86 بازدید : 418 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در خرداد ماه 1386 رشته رياضي فيزيكپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي خرداد 86 بازدید : 313 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي خرداد ماه 1386 رشته رياضي و فيزيكسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي خرداد 86 بازدید : 376 اين نمونه سوال مربوط به امتحانات نهايي خرداد ماه 1386 است.پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي ادبيات فارسي 3 سوم رياضي خرداد 86 بازدید : 370 اين نمونه سوال مربوط به امتحانات نهايي خرداد ماه 1386 است.خب اینا سوالات ریاضی و تجربی بود حالا انسانی...
سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني دي ماه 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 1015 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني دي ماه 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني شهريور ماه 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 506 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني شهريور ماه 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني خرداد ماه 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 645 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني خرداد ماه 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني دي ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 530 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني دي ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني شهريور 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 215 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني شهريور 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 253 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 87سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي كلاس سوم انساني دي ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 433 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي كلاس سوم انساني دي ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي كلاس سوم انساني شهريور ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 333 سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي كلاس سوم انساني شهريور ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني دي 86 ويژه داوطلبان تغيير رشته با پاسخ تشريحي بازدید : 279 دانلود نمونه سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني دي 86 ويژه داوطلبان تغيير رشته با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي دي ماه 86 مدارس خارج از كشور با پاسخ تشريحي بازدید : 315 دانلود نمونه سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي دي ماه 86 مدارس خارج از كشور با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني دي 82 بازدید : 330 اين آزمون نهايي ادبيات فارسي تخصصي كه در تاريخ 15 دي ماه 1382 برگزار شده است داراي 40 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني دي 83 بازدید : 303 اين آزمون نهايي ادبيات فارسي تخصصي كه در تاريخ 29 دي ماه 1383 برگزار شده است داراي 43 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 3 صفحه تنظيم شده است كه حجم فاپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني دي 83 بازدید : 359 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي تخصصي كلاس سوم انساني مي باشد .اين آزمون در تاريخ 29 دي ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 99 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 83 بازدید : 297 اين آزمون نهايي ادبيات فارسي تخصصي كه در تاريخ 26 خرداد 1383 برگزار شده است داراي 43 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فاپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 83 بازدید : 287 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي تخصصي كلاس سوم انساني مي باشد .اين آزمون در تاريخ 26 خرداد ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 170 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني شهريور 83 بازدید : 297 اين آزمون نهايي ادبيات فارسي تخصصي كه در تاريخ 5 شهريور 1383 برگزار شده است داراي 42 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فاپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني شهريور 83 بازدید : 289 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي تخصصي كلاس سوم انساني مي باشد .اين آزمون در تاريخ 5 شهريور ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 166 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 84 بازدید : 311 اين آزمون نهايي ادبيات فارسي تخصصي كه در تاريخ 5 خرداد 1384 برگزار شده است داراي 6 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 80 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايلپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 84 بازدید : 308 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي تخصصي كلاس سوم انساني مي باشد .اين آزمون در تاريخ 5 خرداد ماه 1384 برگزار گرديده است.حجم فايل 99 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 85 بازدید : 405 اين آزمون كه در تاريخ 20 خرداد 85 برگزار شده است داراي چند سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايل آن 145 كيلو بايت است.پاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 85 بازدید : 294 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس ادبيات فارسي تخصصي كلاس سوم انساني مي باشد .اين آزمون در تاريخ 20 خرداد ماه 1385 برگزار گرديده است.حجم فايل 98 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 85 بازدید : 361 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در خرداد ماه 1385 رشته ادبيات و علوم انسانيپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 85 بازدید : 272 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي خرداد ماه 1385 رشته ادبيات و علوم انسانيسوال امتحان نهايي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني شهريور 85 بازدید : 282 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در شهريور ماه 1385 رشته ادبيات و علوم انسانيپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني شهريور 85 بازدید : 248 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي شهريور ماه 1385 رشته ادبيات و علوم انسانيسوال امتحان نهايي ادبيات تخصصي سوم انساني دي 85 بازدید : 441 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در دي ماه 1385 رشته ادبيات و علوم انسانيپاسخنامه تشريحي ادبيات فارسي تخصصي سوم انساني دي 85 بازدید : 298 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي دي ماه 1385 رشته ادبيات و علوم انسانيپاسخنامه تشريحي امتحان نهايي ادبيات تخصصي سوم انساني خرداد 86 بازدید : 352 در اين قسمت پاسخنامه تشريحي سوال امتحان نهايي ادبيات 3 سوم انساني خردا 86 قرار داده شده است .سوال امتحان نهايي ادبيات تخصصي سوم انساني خرداد 86 بازدید : 408 اين نمونه سوال مربوط به امتحانات نهايي خرداد ماه 1386 است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي سوم انساني دي ماه 87 با پاسخ تشريحي بازدید : 1563 سوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي سوم انساني دي ماه 87 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي كلاس سوم انساني شهريور ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 562 سوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي كلاس سوم انساني شهريور ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي كلاس سوم انساني دي ماه 86 با پاسخ تشريحي بازدید : 471 سوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي كلاس سوم انساني دي ماه 86 با پاسخ تشريحيسوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي سوم انساني دي 82 بازدید : 497 اين آزمون نهايي زبان فارسي تخصصي كه در تاريخ 24 دي ماه 1382 برگزار شده است داراي 33 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايپاسخنامه تشريحي زبان فارسي تخصصي سوم انساني دي 82 بازدید : 377 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي تخصصي كلاس سوم انساني مي باشد .اين آزمون در تاريخ 24 دي ماه 1382 برگزار گرديده است.حجم فايل 188 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي سوم انساني دي 83 بازدید : 401 اين آزمون نهايي زبان فارسي تخصصي كه در تاريخ 10 دي ماه 1383 برگزار شده است داراي 36 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 80 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايپاسخنامه تشريحي زبان فارسي تخصصي سوم انساني دي 83 بازدید : 340 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي تخصصي كلاس سوم انساني مي باشد .اين آزمون در تاريخ 10 دي ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 145 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 83 بازدید : 347 اين آزمون نهايي زبان فارسي تخصصي كه در تاريخ 12 خرداد ماه 1383 برگزار شده است داراي 26 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجمپاسخنامه تشريحي زبان فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 83 بازدید : 326 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي تخصصي كلاس سوم انساني مي باشد .اين آزمون در تاريخ 12 خرداد ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 159 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي سوم انساني شهريور 83 بازدید : 306 اين آزمون نهايي زبان فارسي تخصصي كه در تاريخ 17 شهريور ماه 1383 برگزار شده است داراي 36 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجمپاسخنامه تشريحي زبان فارسي تخصصي سوم انساني شهريور 83 بازدید : 310 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي تخصصي كلاس سوم انساني مي باشد .اين آزمون در تاريخ 17 شهريور ماه 1383 برگزار گرديده است.حجم فايل 180 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 84 بازدید : 366 اين آزمون نهايي زبان فارسي تخصصي كه در تاريخ 18 خرداد ماه 1384 برگزار شده است داراي 40 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 90 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجمپاسخنامه تشريحي زبان فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 84 بازدید : 455 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي تخصصي كلاس سوم انساني مي باشد .اين آزمون در تاريخ 18 خرداد ماه 1384 برگزار گرديده است.حجم فايل 155 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي سوم انساني شهريور 84 بازدید : 599 اين آزمون نهايي درس زبان فارسي تخصصي كه در تاريخ 3 شهريور 1384 برگزار شده است داراي 26 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 80 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 4 صفحه تنظيم شده است كه حجم فپاسخنامه تشريحي زبان فارسي تخصصي سوم انساني شهريور 84 بازدید : 432 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي تخصصي كلاس سوم انساني مي باشد .اين آزمون در تاريخ 3 شهريور ماه 1384 برگزار گرديده است.حجم فايل 95 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 85 بازدید : 400 اين آزمون كه در تاريخ 8 خرداد 85 برگزار شده است داراي 16 سوال است كه دانش آموزان مي بايست در مدت زمان 80 دقيقه به آن پاسخ دهند.نمونه سوال در 2 صفحه تنظيم شده است كه حجم فايل آن 128 كيلو بايت است.پاسخنامه تشريحي زبان فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 85 بازدید : 318 اين پاسخنامه مربوط به امتحان نهايي درس زبان فارسي تخصصي كلاس سوم انساني مي باشد .اين آزمون در تاريخ 8 خرداد ماه 1385 برگزار گرديده است.حجم فايل 89 كيلو بايت است.سوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي سوم انساني شهريور 85 بازدید : 336 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در شهريور ماه 1385 رشته ادبيات و علوم انسانيپاسخنامه تشريحي زبان فارسي تخصصي سوم انساني شهريور 85 بازدید : 289 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي شهريور ماه 1385 رشته ادبيات و علوم انسانيسوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي سوم انساني دي 85 بازدید : 403 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در دي ماه 1385 رشته ادبيات و علوم انسانيپاسخنامه تشريحي زبان فارسي تخصصي سوم انساني دي 85 بازدید : 278 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي دي ماه 1385 رشته ادبيات و علوم انسانيسوال امتحان نهايي زبان فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 86 بازدید : 370 امتحان نهايي دانش آموزان و داوطلبان آزاد سراسر كشور در خرداد ماه 1386 رشته ادبيات و علوم انسانيپاسخنامه تشريحي زبان فارسي تخصصي سوم انساني خرداد 86 بازدید : 295 پاسخنامه تشريحي امتحان نهايي خرداد ماه 1386 رشته ادبيات و علوم انساني

آرایه های ابیات کتاب ادبیات فارسی 2 - درس اول

همای رحمت

علی ای همای رحمت تو چه آیتی خدا را

که به ما سوا فکندی همه سایه ی هما را

تشبیه » همای رحمت ( رحمت به هما )   |   استعاره » همای رحمت ( حضرت علی )


دل اگر خدا شناسی همه در رخ علی بین

به علی شناختم من ، به خدا قسم ، خدا را

تشخیص » حرف زدن با دل   |   تناسب » دل و رخ   |   تکرار » علی و خدا


مگر ای سحاب رحمت تو بباری ارنه دوزخ

به شرار قهر سوزد همه جان ما سوا را 

استعاره » سحاب رحمت ( علی (ع) )   |   تشبیه » سحاب رحمت ( رحمت به سحاب )   |   تناسب » دوزخ و شرار و سوزد


برو ای گدای مسکین در خانه علی زن

که نگین پادشاهی دهد از کرم گدا را

کنایه » در خانه کسی را زدن به معنای از کس چیزی را خواستن   |   تلمیح » اشاره به بخشیدن انگشتر به گدا از طرف حضرت علی در حال نماز   |  تکرار » گدا

بجز از علي که گويد به پسر که قاتل من

چو اسير تست اکنون به اسير کن مدارا

تلمیح » اشاره به ضربت خوردن حضرت علی   |   تکرار » اسیر


بجز از علي که آرد پسري ابوالعجائب

که علم کند به عالم شهداي کربلا را

تلمیح » واقعه کربلا   |   جناس تام » که ( چه کسی ) و که ( حرف ربط )   |   جناس » علم و عالم   |   کنایه » علم کردن به معنای به پا کردن و راه انداختن


چو به دوست عهد بندد ز ميان پاکبازان

چو علي که ميتواند که بسر برد وفا را

تلمیح » خوابیدن حضرت علی به جای پیامبر   |   کنایه » به سر بردن وفا به معنی وفادار ماندن


نه خدا توانمش خواند نه بشر توانمش گفت

متحيرم چه نامم شه ملک لافتي را

تلمیح » لا فتب الا علی لا سیف الا ذوالفقار


بدو چشم خون فشانم هله اي نسيم رحمت

که ز کوي او غباري به من آر توتيا را

تشخیص » ای نسیم رحمت   |   تشبیه » نسیم رحمت   |   قلب » آر و را


به اميد آن که شايد برسد به خاک پايت

چه پيامها سپردم همه سوز دل صبا را

تشخیص » پیامها به صبا سپردم   |   تناسب » پا و دل


چو تويي قضاي گردان به دعاي مستمندان

که ز جان ما بگردان ره آفت قضا را

کنایه » ز جان ما بگردان ( از ما دور کن )


چه زنم چوناي هردم ز نواي شوق او دم

که لسان غيب خوشتر بنوازد اين نوا را

جناس تام » دم ( لحظه ) و دم ( سخن )   |   جناس » نای و نوای   |   تشبیه » چو نای


«همه شب در اين اميدم که نسيم صبحگاهي

به پيام آشنائي بنوازد و آشنا را»

تضمین » بیتی از حافظ   |   تشخیص » نسیم صبحگاهی آشنا را بنوازد   |   استعاره » آشنای اول ( معشوق ) و آشنای بعدی ( عاشق )


ز نواي مرغ يا حق بشنو که در دل شب

غم دل به دوست گفتن چه خوش است شهريارا

اضافه استعاری » دل شب   |   متناقض نما ( پارادوکس ) » غم دل به دوست گفتن چه خوش است.

با سلام. مدت بسیاری بود که نبودم و نمیتوانستم سری به وبلاگ بزنم البته شما اگر کاربر همیشگی باشید همیشه سری به این وبلاگ می زنید البته این پست را از طریق آرشیو یا ار اس اس وبلاگ مي تواند ببينيد اما بزودي وبلاگ را با چند پست جديد، آپديت مي کنم.

بانک سوالات سال اول دبیرستان

http://atcce.com/%D8%B9%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%87_%D8%B7%D8%A8%D8%A7%D8%B7%D8%A8%D8%A7%DB%8C%DB%8C/%D9%86%D9%85%D9%88%D9%86%D9%87_%D8%B3%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D8%AF%D8%A8%DB%8C%D8%A7%D8%AA_%D9%BE%D8%A7%DB%8C%D9%87_%D8%A7%D9%88%D9%84_%D8%B3%D8%A7%D9%84%D9%87%D8%A7%DB%8C_1384_%D8%AA%D8%A7_1386-34.htm

آپ شد.

مثنوی (الا ای آهوی وحشی)



الا ای آهوی وحشی کجایی
مرا با توست چندین آشنایی
دو تنها و دو سرگردان دو بیکس
دد و دامت کمین از پیش و از پس
بیا تا حال یکدیگر بدانیم
مراد هم بجوییم ار توانیم
که می‌بینم که این دشت مشوش
چراگاهی ندارد خرم و خوش
که خواهد شد بگویید ای رفیقان
رفیق بیکسان یار غریبان
مگر خضر مبارک پی درآید
ز یمن همتش کاری گشاید
مگر وقت وفا پروردن آمد
که فالم لا تذرنی فردا آمد
چنینم هست یاد از پیر دانا
فراموشم نشد، هرگز همانا
که روزی رهروی در سرزمینی
به لطفش گفت رندی ره‌نشینی
که ای سالک چه در انبانه داری
بیا دامی بنه گر دانه داری
جوابش داد گفتا دام دارم
ولی سیمرغ می‌باید شکارم
بگفتا چون به دست آری نشانش
که از ما بی‌نشان است آشیانش
چو آن سرو روان شد کاروانی
چو شاخ سرو می‌کن دیده‌بانی
مده جام می و پای گل از دست
ولی غافل مباش از دهر سرمست
لب سر چشمه‌ای و طرف جویی
نم اشکی و با خود گفت و گویی
نیاز من چه وزن آرد بدین ساز
که خورشید غنی شد کیسه پرداز
به یاد رفتگان و دوستداران
موافق گرد با ابر بهاران
چنان بیرحم زد تیغ جدایی
که گویی خود نبوده‌ست آشنایی
چو نالان آمدت آب روان پیش
مدد بخشش از آب دیدهٔ خویش
نکرد آن همدم دیرین مدارا
مسلمانان مسلمانان خدا را
مگر خضر مبارک‌پی تواند
که این تنها بدان تنها رساند
تو گوهر بین و از خر مهره بگذر
ز طرزی کن نگردد شهره بگذر
چو من ماهی کلک آرم به تحریر
تو از نون والقلم می‌پرس تفسیر
روان را با خرد درهم سرشتم
وز آن تخمی که حاصل بود کشتم
فرحبخشی در این ترکیب پیداست
که نغز شعر و مغز جان اجزاست
بیا وز نکهت این طیب امید
مشام جان معطر ساز جاوید
که این نافه ز چین جیب حور است
نه آن آهو که از مردم نفور است
رفیقان قدر یکدیگر بدانید
چو معلوم است شرح از بر مخوانید
مقالات نصیحت گو همین است
که سنگ‌انداز هجران در کمین است

 

حافظ


وند ها ( پسوند ، پیشوند ، میانوند )

پیشوند تکواژ وابسته ایست که به آغاز واژه ای می چسبد و معنای واژه را می ورداند.

1. آ/ا/ان: این پیشوند برای نفی بکار می رود و همریشه و هم معنی a/an/ab می باشد. مانند: آوردن، انیران، امرداد، اریخت.

1. ابر: این پیشوند برای بیان بزرگنمایی بکار می رود و هم ارز super در زبان انگلیسی است. مانند: ابرمرد، ابررسانا، ابرپیچند.

2. ابی: این پیشوند دیسه دیگر «بی» می‌باشد که از زبان اوستایی گرفته شده است و کاربردی مانند «بی» دارد. مانند: ابیراهی.

3. اندر: دیسه ای دیگر از «در» است که هم ارز inter در زبان انگلیسی است و به معنی درون، میان یا میان دوچیز می باشد. مانند: اندرکنش، اندرهلیدن، اندرخورد، اندرشدن، اندراختریک، اندرابریک، اندراتمیک.

4. ب(1): کاربرد این پیشوند در رساندن مفهوم دارندگی چیزی است و دیسه کوتاه شده «با» است. مانند: بِخرد.

5. ب(2): کاربرد دیگر این پیشوند در رساندن تاکید است که با فعل همراه می شود. مانند: بِرفت، بِشد.

6. با: کاربرد این پیشوند در رساندن مفهوم دارندگی چیزی است. مانند: باخرد، با آزرم.

7. باز: این پیشوند معنی دوباره می دهد. مانند: بازآمدن، بازگفتن.

8. بر: کابرد این پیشوند بیشتر همراه فعل است و معنی بیرون، فرا، بالا ویا تاکید می دهد. مانند: برآمدن(طلوع کردن)، بررسیدن، برکندن.

8. بس: این پیشوند معنی بسیار و چندین می دهد. مانند: بسپار، بسپارش.

9. بی: کاربرد این پیشوند در رساندن مفهوم نادارندگی چیزی است. مانند: بی مانند، بی خرد.

10. بیش: این پیشوند معنی زیاد می دهد و هم ارز hyper در زبان انگلیسی است. مانند: بیش دمی، بیش رویش.

11. پ: این پیشوند غالبا معنی ضد می دهد. مانند: پیراستن، پالودن.

12. پاد/پت: این پیشوند معنی ضد می دهد و هم ارز anti در زبان انگلیسی است. مانند: پادزهر، پادساعتگرد، پادگردشگری، پادتن، پادگویی، پتیاره.

13. پرا(پارا):این پیشوند از زبان اوستایی گرفته شده و هم ارز para در زبان انگلیسی است. مانند: پاراهور، پراسو، پارامغناطیس، پرآسه.

14. پس: این پیشوند به معنی عقب (عقبتر از چیزی)؛ بعد (بعد از چیزی) است. مانند: پسرفت، پس بر؛ پسماند، پساویز، پس چهر.

15. پسا: این پیشوند به معنی بعد (بعد از چیزی) است و هم ارز post در زبان انگلسیس است. مانند:پسانوگرایی، پسانوین.

16. پی: این پیشوند به معنی پس (پس از چیزی)؛ بعد (بعد از چیزی) است. مانند: پیامد، پیجو، پیاینده.

17. پیرا/پر: این پیشوند به معنی پیرامون (پیرامون چیزی) است که از زبان اوستایی گرفته شده است و هم ارز peri در زبان انگلیسی است. مانند: پیراپزشکی، پیرادندان، پرستیدن، پراکندن، پرناوش، پرگشتن، پیراپزشکی، پیرابین، پیراشامه.

18. پیش: این پیشوند به معنی جلو (جلو از چیزی)؛ قبل (قبل از چیزی) است. مانند: پیشرفتن، پیشبرد؛ پیش نمایش، پیشامد.

19. ترا: این پیشوند که غالبا به معنی ورا (ورای چیزی) است و از زبان اوستایی گرفته شده است هم ارز trans در زبان انگلیسی است. مانند: ترابری، تراگسیلش، ترافرستادن، ترانهش، تراکنش، ترافرازنده.

20. تک: این پیشوند به معنی یک، تنها است و هم ارز mono و uni است. مانند: تک نگاری، تکپار.

21. در: این پیشوند به معنی درون، میان یا گاهی بیرون می باشد. مانند:درآمدن، درکنش، درماندن، درشمیدن، درکشیدن.

22. دژ: این پیشوند به معنی بد، با شیوه بد ویا ناجور بکار بردن می باشد. مانند: دژخیم، دژآگاه، دژدود.

23. دش: دیسه ای دیگر از دژ می‌باشد و هم ارز dys در زبان انگلیسی است. مانند: دش دمی، دش زایی، دش آهنگی، دش میزی، دش اوباری، دش گواری.

24. سر: این پیشوند غالبا همراه با فعل بکار می رود. مانند: سرآمدن، سررفتن، سرریز.

25. فر: این پیشوند در رساندن مفهوم تکامل، کمال و والایی بکار می رود. مانند: فرنشین(رئیس)، فرگشتن(تکامل یافتن)، فرآوری، فرآیند.

26. فرا: این پیشوند به معنی والا و بالا بکار می رود. مانند: فراتاب، فرارفتن، فرابری، فرابنفش.

27. فرو: این پیشوند به معنی فرود و زیر بکار می رود. مانند: فرورفتن، فروبنفش.

28. نا: این پیشوند منفی ساز است. مانند: ناجوانمرد، ناخردمند، نارس.

28. ن: این پیشوند معنی "به سوی" و "پایین" می دهداست. مانند: نگریستن، نشستن، نپاهش، نپاهیدن.

29. وا: این پیشوند غالبا همراه با فعل بکار می رود. مانند: وارفتن، واماندن، واپاشی، واکنش.

30. ور: این پیشوند گاهی به معنی بالا بکار می رود و کلا معایی متعددی دارد. مانند: وررفتن، ورآمدن، ورکشیدن.

31. هم: این پیشوند هم ارز homo در زبان انگلیسی است. مانند: همبست، همراه.

32. هو: این پیشوند به معنی خوب و نیک می‌باشد که از زبان اوستایی کرفته شده است که هم ارز Eu در زبان انگلیسی است. مانند: هونهنگ، هوپرورد، هوگواری، هوهسته، هومرگ.

پسوند

پسوند تکواژ وابسته ایست که به پایان واژه ای می چسبد و معنای واژه را می ورداند.

1. آسا: پسوند چگونگی و مانندگی می باشد. مانند: نهنگ آسا، شیرآسا، اهریمن آسا.

2. آگین(گین): پسوند دارندگی و اتصال می باشد. مانند: برف آگین، زهرآگین، خشمگین.

3. او: پسوند تصغیر و تحقیر است. مانند: یارو، شکمو، دخترو.

3. اومند: پسوند دارندگی است. مانند: تنومند، برومند، هستومند.

4. اور: پسوند دارندگی است. مانند: گنجور، مزدور، نمور.

5. ا(1): این پسوند به بن مضارع می چسبد و صفت فاعلی مطلق می سازد. مانند: بینا، شنوا، روا.

6. ا(2): این پسوند الف ندایی است و برای خطاب قراردادن کسی بکار می رود.. مانند: خداوندا، پروردگارا.

7. ا(4): این پسوند از مشخصه ای صفت می سازد و صورتی دیگر از «نا» است. مانند: ژرفا، گرما، دازا، بلندا، پهنا.

8. اد: این پسوند به بن مضارع می چسبد گاهی به معنی انجمنی است که فعلی را انجام می دهند و گاهی به معنی اسم مکان است. مانند: نویساد(هیئت تحریریه)، سگالاد؛ کناد، هماد(انجمن)، چکاد.

9. اده: این پسوند به بن مضارع می چسبد و اسم افزار می سازد. مانند: سنباده(از سنبیدن).

10. ار(1): این پسوند به بن ماضی می چسبد و صفت فاعلی می سازد. مانند: برخوردار، گرفتار، مردار، نوشتار.

11. ار(2): این پسوند به بن ماضی می چسبد و اسم مصدر می سازد. مانند: گفتار، رفتار، شنیدار.

12. اک: این پسوند به بن مضارع می چسبد و به معنی «آنچه کنند» می باشد. مانند: خوراک، پوشاک، کاواک.

13. ال: این پسوند اسم افزار می سازد. مانند: چنگال، پیچال، گودال، پیخال و واژگان نوساختهٔ تختال(slab)، پیچال(labyrinth)، برخال (fractal)، نگارال(graftal).

14. اله: این پسوند اسم می سازد. مانند: تفاله، پیچاله.

15. اُم: کاربرد این پسوند در اعداد است. مانند: یکم، دوم، سوم.

16. ان(1): این پسوند به بن مضارع چسبیده و صفت فاعلی می سازد. مانند: روان، گریان، سوزان.

17. ان(2): این پسوند به بن مضارع چسبیده و از فعل قید می سازد. مانند: دوان دوان، جهان، کِشان.

18. انه(1): این پسوند از اسم قید می سازد. مانند: دانشمندانه، پیامبرانه.

19. انه(2): این پسوند از اسم صفت می سازد. مانند: مردانه، زنانه.

20. ایک: این پسوند دیسه کهن تر از پسوند «ای» است که جدیدا بدست فرهنگستان زیانده شده است. مانند: روان شناسیک، زمین شناسیک، تاریک، نزدیک، باریک، پارسیک.

21. این: پسوند دارندگی و اتصال است. مانند: زرین، سیمین.

22. اینه: این پسوند اسم ساز است. مانند: خاگینه، زرینه، سیمینه، آردینه(حلوا).

23. باز: این پسوند از اسم صفت مبالغه می سازد. مانند: قمارباز، آتشباز.

24. بان: این پسوند صفت فاعلی که دلالت بر نگاهبانی و حفاظت می کند، می سازد. مانند: راهبان، پاسبان، دژبان.

25. بد(پد): این پسوند بر دارندگی و اتصال دلالت دارد. مانند: سپهبد، ارتشبد.

26. تر: این پسوند صفت تفضیلی می سازد. مانند: خوبتر، بدتر.

27. ترین: این پسوند صفت مطلق(بهترینگی) می سازد. مانند: خوبترین، بدترین.

28. چه(ژه): پسوند تصغیر است. مانند: موچه، موژه، نایژه.

29. دان: پسوند مکان ساز است. مانند: نمکدان، شکردان.

30. دیس: پسوند مانندگی است. مانند: ناودیس، تاقدیس، تندیس، سردیس، خاجدیس، دلدیس، بادام دیس.

31. زار: این پسوند اسم مکان می سازد. مانند: لاله زار، سبزه زار.

32. سار: پسوند مکان ساز است. مانند: یخسار، کوهسار، دیوسار.

33. سان: پسوند مانندگی، چگونگی است. مانند: دیوسان، شیرسان.

34. ستان: پسوند مکان ساز است. مانند: باغستان، گلستان، بوستان.

35. سرا: پسوند مکان ساز است. مانند: میان سرا، کاروان سرا، آهنگسرا، فرهنگسرا.

36. سیر: پسوند مکان ساز است. مانند: گرمسیر، سردسیر.

37. ش: این پسوند به بن مضارع می چسبد و اسم مصدر می سازد. مانند: روش، آموزش.

38. فام: این پسوند به آلودگی و رزیدگی بر چیزی دلالت می کند. مانند: زرفام، زرینه فام.

39. ک: پسوند تصغیر یا تحقیر است. مانند: مردک، زنک، روباهک.

40. کار: این پسوند از اسم صفت فاعلی می سازد. مانند: چوبکار، آهنکار.

41. کده: این پسوند اسم مکان می سازد. مانند: دانشکده، پژوهشکده.

42. گار: این پسوند به بن مضارع می چسبد و صفت مبالغه می سازد. مانند: آموزگار، پروردگار، فریفتگار.

43. گان: این پسوند اسم مجموعه از چیزی می سازد. مانند: اندامگان(مجموعه اندام ها)، حسابگان، افزارگان.

44. گاه: این پسوند اسم مکان می سازد و غالبا به بن مضارع افزوده به «ش» مصدر ساز می پیوندد. مانند: دانشکده، پژوهشکده.

45. گر: این پسوند از اسم صفت فاعلی می سازد. مانند: پژوهشگر، رفتگر.

46. گری: این پسوند اسم مصدر از شغلی می سازد. مانند: رفتگری، ریخته گری.

47. گون: این پسوند بر چگونگی و مانندگی دلالت دارد. مانند: مهگون، پری گون، لاله گون.

48. لاخ: این پسوند اسم مکان می سازد و بر دارندگی فراوان یک چیز در مکانی دلالت دارد. مانند: سنگلاخ، دیولاخ.

49. مان: این پسوند غالبا به بن مضارع یا بن ماضی چسبیده و اسم مصدر می سازد. مانند: پرسمان، گفتمان، گزیدمان(انتخابات)، گماشتمان(انتصابات).

50. مند(اومند): پسوند دارندگی است. مانند: دانشمند، بهرمند، فرهمند.

51. نا: این پسوند از مشخصه ای صفت می سازد و صورتی دیگر از «نا» است. مانند: فراخنا، تنگنا، دازنا.

52. ناک: این پسوند به آلودگی، دارندگی یا فراوانی بر چیزی دلالت می کند. مانند: فراخناک، چسبناک، نمناک.

53. ند: این پسوند به بن مضارع چسبیده و اسم مصدر می سازد. مانند: روند، پیچند، مانند.

54. نده: این پسوند به بن مضارع می چسبد و صفت فاعلی می سازد. مانند: بیننده، گواژنده(طعنه زننده).

55. وار(1): این پسوند از اسم قید می سازد. مانند: دیوانه وار، فرشته وار.

56. وار(2): این پسوند از اسم صفت فاعلی می سازد. مانند: بزرگوار، سترگوار، سوگوار.

57. واره: این پسوند اسم انجمن یا هماد از کاری می سازد. مانند: جشنواره، سوگواره، اشکواره. این پسوند برای ساختن "نام" هایی بکار میرود که همانندی با یک چیز/کار (نام" دیگر را برساند ولی در ترازی کوچکتر و پایین تر از ان است، بدان میماند و به چم آن وابسته است ولی براستی خود آن نیست مانند:

ماه - ماهواره که بجای " قمر مصنوعی" که پیشتر میگفتند درست شد. سنگ - سنگواره که بجای فوسیل بیشتر بکار میرود جشن- جشنواره که به چم فستیوال بکار میرود گوش - گوشواره

58. واری: این پسوند اسم مصدر می سازد. مانند: سوگواری، اشکواری.

59. ور: این پسوند صفت فاعلی می سازد. مانند: دانشور، راهور، کنشور، پاسور(پلیس).

60. وش: این پسوند بر چگونگی و مانندگی دلالت دارد. مانند: مهوش، پری وش، فرشته وش.

61. وند: این پسوند بر چگونگی و مانندگی و گاهی دارندگی دلالت دارد. مانند: شهروند، دیووند.

62. ه(1): این پسوند به بن مضارع می چسبد و اسم افزار می سازد. مانند: استره(از استردن)، ماله، رنده(از رندیدن)، تراشه.

63. ه(2): این پسوند به بن مضارع می چسبد و اسم مصدر می سازد. مانند: خنده، مویه، گریه، آموزه.

64. ی(1): این پسوند به اسم می چسبد و صفت ساز است. مانند: سنگی، هندی، سیگاری، شطرنجی

65. ی(2): این پسوند به اسم و صفت می چسبد و اسم ساز است. مانند: برادری، بزرگی، شیرینی، بیگانگی، عکاسی

66. ی(3): این پسوند بیشتر در زبان عامیانه به قید می چسبد و قید ساز است مانند: صبحی (در جمله ی: امروز صبحی دیدمش.)

میانوند

میانوند تکواژ وابسته ایست که در میان دو واژه می آید و واژه نوی می سازد.

1. آ/ا: مانند: سراسر، گرداگرد، دمادم، پایاپای، پیاپی.


داستان چیست ؟

داستان روایی (نثر روایی) غالباً از نثر برای بیان رمان، داستان کوتاه، رمان تصویری و امثال آن استفاده می‌کند. نمونه‌های منفرد این نوع داستان در طول تاریح وجود داشته‌اند اما تنها در سده‌های اخیر به شکل منظم و مجزا نوشته شدند. برای دسته‌بندی داستان‌های منثور غالباً از اندازهٔ آن‌ها استفاده می‌کنند. هر چند که این محدوده‌ها دلخواه است اما قراردادهای نشر مدرن محدوده‌های زیر را تعیین کرده‌اند:

    مینی‌ساگا نوعی داستان کوتاه است که باید دقیقاً شامل ۵۰ واژه باشد.
    داستان برق‌آسا نوعی داستان منثور است که زیر هزار کلمه دارد.
    داستان کوتاه نوعی داستان منثور است که بین ۱۰۰۰ تا ۲۰،۰۰۰ واژه در بر دارد (اما معمولاً بالای ۵۰۰۰ واژه دارد). این نوع داستان ممکن است دارای ساخت روایی نباشد.
    رمان کوتاه (نوولا) داستانی است که بین ۲۰،۰۰۰ تا ۵۰،۰۰۰ واژه را در بر داشته باشد.

    رمان نوعی داستان است که بیش از ۵۰،۰۰۰ واژه دارد.

از زبان ویکی پدیا


رمان، داستان بلندی است که به صورت نثر نوشته می‌شود. شکل آن نیز از ابداعات سده‌های اخیر است. داستان منثور ایسلندی به نام ساگاس که گفته می‌شود در سده ۱۱ میلادی نوشته شده، در مرز بین یک اثر سنتی منظوم حماسی- ملی و یک رمان روانشناسی مدرن قرار دارد. به جرأت می‌توان گفت که سروانتس اسپانیایی اولین کسی بود که در اروپا دست به نگارش یک رمان تأثیرگذار به نام دون کیشوت زد. اولین بخش این داستان در سال ۱۶۰۵ و دومین بخش آن در سال ۱۶۱۵ منتشر شد. مجموعه‌های داستانی قدیمی‌تر دیگری مانند هزار و یک شب، دکامرون اثر جیووانی بوکاچیو و داستان‌های کانتربری اثر چاسر شکل مشابهی دارند و اگر امروز نوشته می‌شدند، می‌شد آن‌ها را در دستهٔ رمان قرار داد. دیگر داستان‌هایی که در دوران کلاسیک ادبیات آسیا و عرب نوشته شده‌اند را بیش از آن که ما فکر کنیم می‌توان در دستهٔ رمان قرار داد. برای مثال آثاری چون داستان گِنجی (ژاپنی) اثر بانو موراساکی، داستان عربی حی بن یقظان اثر ابن طفیل، داستان عربی تئولوگوس آتودیداکتوس اثر ابن نفیس و داستان چینی افسانه سه پادشاه اثر لو گوانژونگ.

همهٔ رمان‌ها در اروپا در ابتدا جزو آثار مهم ادبی تلقی نشدند. دلیل آن شاید این بود که نگارش نثر صرف، آسان و غیرمهم می‌نمود. با این حال، امروزه مشخص شده‌است که نگارش نثر بدون توجه به آرایه‌های شاعرانه می‌تواند لذت هنری در فرد ایجاد کند. به علاوه نویسندگان آزاد به این باور رسیده بودند که درگیر نشدن با ساختارهای نظم باعث ایجاد طرح داستانی پیچیده‌تر و یا دقیقتری نسبت به گونه‌های دیگر ادبی حتی شعر روایی می‌شود. این آزادی به نویسنده این امکان را می‌دهد که به سبک‌های ادبی و نمایشی دیگر – حتی شعر – در محدودهٔ یک رمان بپردازد.

کاربرد اسم در جمله

کاربرد اسم در جمله

اسم می‌تواند در نقشهای مختلف جمله قرار بگیرد.

    نقش نهادی: سعید آمد.
    نقش مفعولی: رضا را دیدم
    نقش متممی: بابک به دانشگاه آمد.
    نقش ندایی:ای حسن، کجایی
    نقش تمییزی: این شیرزنان را مرد باید نامید.
    نقش قبدی: صبح کجا بودی؟
    نقش اضافی: مداد افشین

چند قرابت معنایی

قرابت معنایی


هر حركت و جنبشي در اصل از جانب خداوند است:

- ز يزدان دان، نه از اركان، كه كوته ديدگي باشد              كه خطّي كز خرد خيزد، تو آن را از بنان بيني

- ما به دريا حكم طوفان مي دهیم           ما به سيل و موج فـــرمان مي دهيم

- رودها از خود نه طغيان مي كنند          آن چه مي گوييم ما، آن مي كننــد

- نقش هستي نقشي از ايوان ماست    خاك و باد و آب، سرگردان ماست

- سوزن ما دوخت، هر جا هر چه دوخت     زآتش ماسوخت،هرشمعي كه سوخت

- ما چو چنگيم و تو زخمه مي زنـــي    زاري از مـا نـي تـــو زاري مي كنـي

- ما چـو ناييم و نوا در ما ز توست   ما چو كوهيم و صدا در ما ز توست

- ما چو شطرنجيم اندر برد ومات   برد ومات ما ز تست اي خوش صفات

- روي كسي سرخ نشد بي مدد لعل لبت   بي تو اگر سـرخ بود از اثر غازه شود

- آتش عشق است کاندر نی فتاد        جوشش عشق است کاندر می فتاد

l پنهان كردن اسرار عشق حق در دل، نهان داشتن راز (رازداري)

- چون كه اسرارت نهان در دل شود        آن مرادت زودتر حاصــل شود

- گفت پيغمبــر هر آن كو سر نهفت        زود گردد با مراد خويش جفت

- دانـــه چون انـدر زمين پنهـان شود    ســرّ آن سرسبــزي بستان شود

- زرّ و نقـــره گر نبــودندي نهــــان    پـرورش كي يافتندي زير كان

- رازنهان دار وخمش ورخمشي تلخ بود              آن چه جگرسوزه بود باز جگرسازه شود                                               

- هر كه را اســرار حــق آموختنـــد     مهــر كردند و دهـانش دوختند

- درون دلــت شهــــربنــد است راز   نگــر تا نبينـد درِ شهـــر بــاز

- عشـق با ســر بريــده گويد راز            زان كه داند كه سر بود غمّاز

l عشق مايه ي كمال است:

- آتش عشـق است كانـدر مي فتاد               جوشش عشـق است كاندر ني فتاد

- چون شبنم اوفتاده بدم پيش آفتاب            مهرم به جان رسيدوبه عيّوق بر شدم                                             

- گويندروي سرخ تو سعدي كه زرد         كرد اكسيــرعشق برمسـم افتاد و زر شدم

l فقط ماجراي درد عشق را عاشق دل سوخته مي داند:

- سينه خواهم شرحه شرحه از فراق         تا بگويم شـــرح درد اشتيــاق

- در نيــابد حــال پختـــه هيچ خام         پس سخن كوتاه بايد والسّلام

- چندت كنم حكايت،شرح اين قدركفايت         باقي نمي توان گفت الّا به غمگساران                                         

l ابيات ذيل به خاصيّت دوگانه ي ني اشاره دارد:

- همچو ني زهري و ترياقي كه ديد    همچو ني دمساز و مشتاقي كه ديد

- ني حـديث راه پر خــون مي كند   قصه هــاي عشق مجنــون مي كند

- من به هر جمعيـــتي نالان شــدم     جفت بدحالان و خوش حالان شدم

l حواس ظاهري از ادراك حقاق عاجز است:

- سـرّ من از ناله ي من دور نيست                       ليك چشم وگوش را آن نور نيست

- تن زجان وجـان زتن مستـور نيست                      ليك کس راديدجان دستور نيست

- توكي داني كه ليلي چون نكويي است              كزو چشمت همين برزلف و رويي است                                        

- اگر در ديده ي مجنـون نشيني             به غير از خـوبي ليـلي نبيــني

l مصراع اوّل بيتِ:

«سرّ من از ناله ي من دور نيست               ليك چشم و گوش را آن نور نيست»

با بيتِ :رنگين سخنان در سخن خويش نهان اند              از نكهت خود نيست به هر حال جدا گل

l راه عشق پر درد و رنج است، عاشقان بايد آن را تحمّل كنند:

- عشق را خواهي كه تا پايان بری             بس كه بپسنـديد بايد ناپسند

- زشت بايد ديد و انگاريدخوب               زهر بايد خورد و انگاريد قند

-دربيابان گربه شوق كعبه خواهي زدقدم            سرزنش هاگركندخارمغيلان غم مخور                                       

- به شادي و آسايش و خواب و خور         ندارند كــاري دل افــگارها

- چه فـــرهادها مــرده در كــــوه ها       چه حــلّاج ها رفتـه بر دارها

- كشيدنـــد در كـــوي دل دادگــان          ميـــان دل و كـــام ديوارها

- جمال كعبه چنان مي كشاندم به نشاط كه خارهاي مغيلان حریر مي آيد

l عدم توجّه به تعلّقات و فقط توجّه به جانب معبود داشتن:

- مهين مهرورزان كـه آزاده اند                 بـريـزند از دام جان تــارهـا

- ولي رادمردان و وارستـــگان                  نبازنــد هـرگـز به مردارهـا

- هر كس به تمنّايي رفتند به صحرايي         ما را كه تو منظوري خاطر نرود جايي                                           

- اميد تو بیرون برد از دل همه اميدي            سوداي تو خالي كرد از سر همه سودايي                                       

- سجده نتوان كرد بر آب حيات              تا نيابم زين تن خاكي نجات

- گر مخيّر بكنندم به قيامت كه چه خواهي               دوست ما را و همه نعمت فردوس شما را

- دست از مس وجود چو مردان ره بشوي       تا كيمياي عشق بيابي و زر شوي                                         

- از مقامــات تبتّل تـا فنــا                          پلّه پلّه تا ملاقـــات خــدا

- الهي، گل هاي بهشت در پاي عارفان خار است ؛ جوينده ي تو را با بهشت چه كار است؟

- مي بهشت ننوشم ز جام ســـاقي رضوان              مرا به باده چه حاجت كه مست بوي تو باشم                            

- ســـرم به دنيا و عقبــي فـــرو نمي آيــد          تبـــارك ا... از اين فتنه ها كه در سـر ماست

- آرزوهاي دو عالـــم دستـگاه            از کـف خاكم غباري بيـش نيست

- فريب جهان را مخــور زينهـار              کــه در پـاي اين گل بود خـارها

- اي سـروپاي بسته به آزادگي مناز         آزاده من كه از همه عالم بـريده ام

- جز افسون و افسانه نبود جهـان              که بستنــد چشـم خشـايـارهـا

- به مجمعي كه درآيند شاهدان دو عالم         نظر به سوي تو دارم غلام روي تو باشم

- حديث روضه نگويم، گل بهشت نبويم       جمـــال حور نجويم دوان به سوي تو باشم

- خواب و خورت ز مرتبه ي خويش دور كرد        آن گه رسي به خويش كه بي خواب خور شوي

- از پاي تا سرت همه نور خدا شود                 دراه ذوالجـلال چو بي پا وسر شوي

l بازگشت به عالم معنا يا مبدأ هستي، « كلُّ شيءٍ يرجِعُ الي اصلِهِ»،  و آيه ي شريفه ي :«انّا لِلّه و انّا اِليه راجعون»:

- هركسي كاودورماند از اصل خـويش          باز جوید روزگار وصل خويش

- ما ز درياييـم و دريا مي رويم                     ما ز بالاييم و بـالا مي رويـم

- خلــق چو مرغابيــان زاده ز دريــاي جان            كي كند اين‌جا مُقام مرغ كز‌آن بحر خاست؟                                                                                                                                            

- مـا به فلك بوده ايـم، يـار ملك بوده ايـم             باز همان جا رويم جمله، كه آن شهر ماست

- خود ز فلك برتريم، وز مَلَك افزون تريم         زين دو چـــرا نگذريم؟ منزل ما كبـــرياست.

-چنين قفسي نه سزاي چو من خوش الحاني است                روم به روضه ي رضوان كه مرغ آن چمنم

l توصيف اغراق آميز حالات دروني:

- بــــرق با شــــوقم شـــراري بيش نيست   شعـــله طفــــل ني ســـــواري بيــــش نيست

- زين آتش نهفته كه در سينه ي من است          خورشيد شعله اي است كه در آسمان گرفت

l بيتِ:«گفتم ببينمش مگرم درد اشتيـاق   ساكن شود، بديدم و مشتاق تر شدم»  با دو بيت زير از بوستان تناسب معنايي دارد:

- «دلارام در بــــر، دلارام جوي         لب از تشنگي خشك، بر طرف جوي

     نگويم كه بر آب، قادر نيند           كه بر شـاطي نيـل، مستسقي اند.»

l اشتياق عاشق براي ديدار محبوب:

- با صد هزار جلوه برون آمدي كه من              با صد هزار ديده تماشا كنم تورا

-  تا رفتنش ببينم و گفتنش بشنوم                     از پاي تا به سر همه سمع وبصر شدم

- به حرص از شربتي خوردم مگیر از من كه بد كردم               بيابان بود و تابستان و آب سرد و استسقا

- سينه خواهم شرحه شرحه از فراق           تا بگويـم شـرح درد اشتيـاق

l عظمت وجود انسان، توجه به دنياي درون:

- اي در لب بحــر، تشنه در خواب شده          وي بر سر گنج از گدايي مرده

- بيرون ز تو نيست هر چه در عالم هست     از خود بطلب هر آن چه خواهي كه تويي

- گر جام جهان نماي مي جويي تو                در صندوقي نهاده در سينه ي توست

- آيينه ي سكندر جام مي است بنگر                تا برتوعرضه دارد احوال ملك دارا

l نكوهش حرص و دعوت به قناعت:

- كوزه ي چشـم حريصان پر نشد           تا صدف قانع نشـد پر دُر نشد

- چشم تنگ مـرد دنيـا دوست را         يا قناعت پر كنـد يا خـاك گـور

- قناعت سـر افرازد اي مرد هــــوش        سر پر طمع بـرنيـايد ز دوش

- روده ي تنگ به يك نان تهي پرگردد               نعمت روي زميـن پر نكنـــد ديــده ي تنگ

- ابلهي كو روز روشن شمع كافوري نهد          زود باشد كش به شب روغن نبيني در چراغ

l اعتدال و ميانه روي:

- «خشم بيش از حد گرفتن وحشت آرد و لطف بي وقت هيبت ببرد.»

- درشتي و نرمي به هم در به است    چو فاصد كه جرّاح و مرهم نه است

- درشتي نگيـرد خــردمند پيش       نه سستي كه ناقص كند قدر خويش

- نه مر خويشتـــن را فـــزوني نهد     نه يك بـاره تن در مـذلّت دهـد

l نگاه داشتن رسم دوستي:

- «دوستي را كه به عمري فرا چنگ آرند، نشايد كه به يك دم بيازارند.»

- سنگي به چند سال شود لعل پاره اي             زنهار تا به يك نفسش نشكني به سنگ

l از وجود انسان هاي پاك سرشت گل و گياه مي رويد، گل نماد عاشق است:

- «هرسبزه كه بر كنار جويي رسته است                     گويي ز لب فرشته خويي رستـه است

    پا بر ســـر سبزه تا به خـــواري ننهــي                 كان سبزه ز خاك لاله رويي رسته است.»

- با صبا در چمن لاله، سحر مي گفتم                        كه شهيدان كه اند اين همه خونين كفنان

- به خون خـود آغشته و رفته اند                                چه گل هاي رنگيـن به جـوبارهـا

l كم گويي و گزيده گويي، نكوهش پرگويي:

- چو خواهي كه گويي نفس بر نفس        نخــواهي شنيدن مگـر گفت كس

- فراوان سخـن باشد آكنـده گوش          نصيحت نگيــرد مگر در خمــوش

- صــدف وار گوهرشناسان راز              دهان جـز به لؤلؤ نكردند بـاز

- صد انداختي تير و هر صد خطاست      اگر هوشمندي يك انداز و راست

- كم آواز هرگــز نبيــني خجـــل        جوي مشك بهتر كه يك توده گل

- يك دستـــه گل دمـــاغ پــــرور        از خـرمن صد گیـاه بهتــــر

- حــذر كن ز نادان ده مرده گوي          چو دانا يكي گوي و پرورده گوي

- كم گوي و گزيده گوي چون دُر          تا ز انــدك تـو جهان شود پـر

     لاف از سخــن چو در توان زد           آن خشت بـود كـــه پر تـوان زد

l گذر عمر و ناپايداري جهان:

- بنشين بر لب جوي وگذرعمر ببين            وين اشارت زجهان گذران مارا بس                                             

- هر دم از عمــر مي رود نفــسي                چـون نگه مي كنم نمــانْد بسي

- هر كه آمد عمارتي نو ساخت              رفت و منزل به ديگري پرداخت

- عمر برف است و آفتاب تموز              اندكي ماند و خواجه غرّه هنـوز

- ده روزه مهر گردون افسانه است و افسون          نيكي به جاي ياران، فرصت شمار يارا

- چه بايد نازش و نالش بر اقبالي و ادباري           كه تا بر هم زنی ديده، نه اين بيني نه آن بيني؟

- سرالب ارسلان ديدي زرفعت رفته برگردون؟        به مرو آ تا كنون در گل تن الب ارسلان بيني

- مي رود صبح و اشـارت مي كند                كاين گلستان خنده واري بيش نيست

- لاله وگل زخمـــي خميـــازه اند                 عيش اين گلشن خماري بيش نيست

- اي شــرر از همرهان غـافل مباش                 فرصت ما نيـز، باري بيــش نيست

- مشـو مغـرور گنج و ديناركه دنيــا                يـــاد دارد چون تو بسيــار

- وان دگر پخت و همچنان هوسي                وين عمـارت به سـر نبـرد كسي

l بيتِ «دانش و آزادگي و دين و مروّت          اين همه را بنده ي درم نتوان كرد»

با بيتِ :«من آنم كه در پاي خوكان نريزم            مر اين قيمتي دُرّ لفظ دري را»  متناسب است.

l كار بيهوده و ناصواب انجام دادن:

-هرکاونکاشت مهر و زخوبی گلی نچید    در رهگذار باد نگهبان لاله بود

- بـی فایـده هـر که عمر درباخت            چیـزی نخریـد وزر بینـداخت

- روشــني ها خواستنــد، امّا زدود           قصــرها افراشتنـد امّا به رود

- قصّه ها گفتند بي اصل و اسـاس             دزدها بگماشتند از بهر پاس

- درس ها خواندند امّا درس عــار             اسب ها راندند امّا بي فسـار

- ابلهی کاو روز روشن شمع کافوری نهد        زود باشد کش به شب روغن نبینی در چراغ

l تجلّي و آشكار بودن جلوه اي از جمال معبود:

- شور و غوغايي برآمد از جهان          حسن او چون دست در يغما نهاد

- يار بي پرده از در و ديــوار        در تجــلّي است يـــا اولي الابصـار

- شمـع جويي و آفتـاب بلنـــد        روز بس روشـن و تو در شب تـار

- هر آن چيزي كه در عالم عيان است        چو عکسي ز آفتاب آن جهان است

- با صد هزار جلوه برون آمدي كه من               با صد هزار ديده تماشا كنم تو را

- درازل پرتو حسنت زتجــلّي دم زد               عشق پيدا‌شدوآتش به همه عالم زد

- و خدايي كه در اين نزديكي است              لاي اين شب بوها/پاي آن كاج بلند

- ناتانائيل، آرزو مكن كه خدا را در جايي جز همه جا بيابي هر مخلوقي نشاني از خداست.

l نيكي كردن:

- دوردستان را به احسان ياد كردن همّت است              ورنه هر نخلي به پاي خود ثمر مي افكند

- تو نيكي مي كن و در دجله انداز                            كه ايزد در بيابانت دهد باز

- ده روزه مهر گردون افسانه است و افسون              نيكي به جاي ياران فرصت شمار يارا

- ز نيك و بدي ها به يزدان گراي      چو خواهي كه نيكيت ماند به جاي

- به گيتي نماند به جز نام نيك          هر آن كس كه خواهد سرانجام نيك

- به يزدان گراي و ز يزدان شناس        كه دارنده اويست و نيكي شناس

- بـد و نيك ماند ز مـا يادگـار            تـو تخـم بـدي تا تواني مكـار

- چنين است كيهـان ناپايــدار                 تو دروي به جز تخم نيكي مكار

- بيا تا جهان را به بـد نسپريــم                به كوشش همه دست نيكي بريم

- اي شرر از همرهان غافل مباش              فرصت ما نيز باري بيش نيست

l ناتواني و عجز در شناخت، «العجزُ عَن درك الادراك، ادراك، مَنْ عَرَف ا... كَلَّ لِسانِهِ»:

- اين مدعيان در طلبش بي خبرانند      كان را خبري شد، خبري باز نيامد

- گر كسي وصف او ز من پرسد           بي دل از بي نشان چه گويد باز

- در صفتت گنگ فرو مانده ايم               من عَرَف ا... فرو مانده ايم

- هيچ مخلوقي او را هويدا نمي سازد (آندره ژيد)

l عاشقان واقعي در برابر معبود دهان به اعتراض نمي گشايند:

- عاشقان كشتگان معشوق اند                      بـرنيايـد ز كشتگان آواز

- اي مرغ سحر عشق ز پروانه بياموز             كان سوخته را جان شد وآواز نيامد                                         

- مالك ملك وجود حاكم رد و قبول           هر چه كند جور نيست، ور تو بنالي جفاست

l تحوّل و نوآوري:

- فسانه گشت و كهن شد حديث اسكندر                سخن نوآركه نورا حلاوتي است دگر                                         

- هين سخن تازه بگوتا دوجهان تازه شود             وارهدازحدّ جهان بي حدواندازه شود                                      

- آدمي در عالم خاكي نمي آيد به دست              عالمي ديگر ببايد ساخت واز                                       

l مضمون آيه ي شريفه ي تُعِزُّ مَنْ تَشاء و تُذِلُّ مَنْ تَشاء:

- ارجمند گرداننده ي بندگان از خواري، در پاي افكننده ي گردن كشان از سروري

- همه غيبي تو بداني، همه عيبي تو بپوشي            همه بيشي تو بكاهي، همه كمّي تو فزايي

- يكي را بر آري به چرخ بلند                   نشانيش ناگه به خاك نژند

l تغيير در نگاه و نگرش:

- ناتانائيل اي كاش عظمت در نگاه تو باشد.

- چشم ها را بايد شست جور ديگر بايد ديد.

- اگر در ديده ي مجنون نشيني                 به غير از خوبي ليلي نبيني

l هر سخني را نبايد بر زبان آورد، زبان سرخ سر سبز مي دهد بر باد:

- مكن پيش ديوار غيبت بسي                   بُوَد كز پسش گوش دارد كسي

- آن به كه نظر باشد و گفتار نباشد         تا مدّعي اندر پس ديوار نباشد

- از آن مرد دانا دهان دوخته است           كه بيند كه شمع از زبان سوخته ست

- درون دلت شهربندست راز                      نگر تا نبيند درِ شهر باز

l تحرّك و نفي ركود و تنبلي:

- چو ماكيان به درِ خانه چند بيني جور؟          چرا سفر نكني چون كبوتر طيّار؟

- از اين درخت چو بلبل بر آن درخت نشين                   به دام دل چه فرومانده اي چو بو تيمار؟

- زمين لگد خورد از گاو و خر به علّت آن /كه ساكن است نه مانند آسمان دوّار براي من خواندن اين كه شن ساحل ها نرم است، كافي نيست. مي خواهم پاي برهنه ام اين نرمي را حس كند.

l رحمت عام خداوند:

-باران رحمت بي حسابش همه رارسيده وخوان نعمت بي دريغش همه جا كشيده.

- اديم زمين سفره ي عام اوست     چه دشمن بر اين خوان يغما چه دوست

- باران كه در لطافت طبعش خلاف نيست              در باغ لاله رويد و در شوره                                        

l نفي رياكاري:

- علم از بهر دين پروردن ست نه از بهر دنيا خوردن.

- هر كه پرهيز و علم و زهد فروخت    خرمني گرد كرد و پاك بسوخت

- حافظا مي خور و رندي كن و خوش باش وولي   دام تزوير مكن چون دگران قرآن را

- صوفي نهاد دام و سر حقّه باز كرد         بنياد مكر با فلك حقّه باز كرد

- در ميخانه ببستند خدايا مپسند         كه در خانه ي تزوير و ريا بگشايند.

l ظالم از ظلم خود در امان نيست:

- اگرزدست بلا برفلك رودبدخوي               زدست خوي بد خويش در بلا باشد.

- پادشاهي كه طرح ظلم افكند                 پاي ديوار مُلك خويش بكند

- مي شود اوّل ستمگر كشته ي بيداد خويش       سيل دايم بر سر خود خانه ويران كرده است.

- از تيرآه مظلوم ظالم امان نيابد      پيش از نشانه خيزد ازدل فغان كمان را

l تكبّر و خودپسندي:

- اين جاهلان كه دعوي ارشاد مي كنند          در خرقه شان به غير «منم» تحفه اي مياب

- از تنور خودپسندي شد بلند                         شعله ي كردارهاي ناپسند

- برق عُجب آتش بسي افروخته                  وز شراري خانمان ها سوخته

l تنها عاشق از درياي معرفت سير نمي شود:

- هر كه جز ماهي ز آبش سير شد                  هر كه بي روزي است روزش دير شد

- هر كه چون ماهي نباشد جويد او پايان آب             هر كه او ماهي بود كي فكر پايان مي كند

l عمر را بيهوده تباه ساختن:

- هركونكاشت مهروز خوبي گلي نچيد      دررهگذار باد نگهبان لاله بود

- بي فايده هر كه عمر درباخت                 چيزي نخريد و زر بينداخت

l مدهوش بودن عاشق:

- عشق چون آيد، برد هوش دل فرزانه را          دزد دانا مي كشد اوّل چراغ خانه را

- از در درآمدي و من از خود به در شدم        گويي كزين جهان به جهان دگر شدم

l جمله هاي «خدا به انسان مي گويد: شفايت مي دهم از اين رو كه آسيبت مي رسانم ـ دوستت دارم /  از اين رو مكافاتت مي كنم» ازتاگور با اين بيت سعدي تناسب دارد:

- هر كه در اين بزم مقرّب تر است             جام بلا بيشترش مي دهند.

واج چیست؟ ( ویکی پدیا )

واج در زبان‌شناسی  کوچک‌ترین جزء مشخص کلام است که جایگزینی آن با جزئی دیگر تفاوت معنایی ایجاد می‌کند. واج‌ها کوچک‌ترین واحدهای آوایی مستقلی هستند که به کمک آنها تکواژها ساخته می‌شود (یک یا چند تکواژ تشکیل یک واژه می‌دهند). مثلاً کلمهٔ «ما» از دو واج «م» (/m/) و «ا» (/A/) تشکیل شده‌است.

تلفظ واجها نزد همهٔ گویشوران یک زبان لزوماً یکسان نیست، با این حال این تفاوت‌های تلفظی به معنی وجود دو واج نیست. مثلاً [w] و [v] در زبان فارسی از لحاظ واج‌شناختی معادل‌اند، چرا که هیچ دو واژه‌ای را (مسلماً با معنای متفاوت) نمی‌توان یافت که در آنها تفاوت تنها در [w] و [v] باشد. در بعضی لهجه‌های فارسی «و» را [w] و در بقیه [v] تلفظ می‌کنند. اما همین دو صامت در زبان انگلیسی دو واج متفاوت‌اند چرا که جایگزینی یکی با دیگری در معنای کلمه تغییر ایجاد می‌کند. به جفتی حداقلی که تمایز دو واج را نشان می‌دهد جفت کمینه می‌گویند. با حسابی مشابه دو واج «م» و «ب» دو واج متفاوت‌اند چرا که در جفت کمینهٔ «ما» و «با» تنها با تغییر «م» به «ب» معنی تکواژ تغییر کرده‌است.

باید توجه شود که واج با حرف متفاوت است. حرف صورت مکتوب واج است و واج صورت ملفوظ حرف. علاوه بر این رابطهٔ این دو لزوماً یک‌به‌یک نیست. ممکن است بعضی واجها صورت مکتوب ندارند. مثلاً برای مصوت‌های کوتاه در خط فارسی حرف جداگانه‌ای وجود نمی‌دارد، اگرچه می‌توان واج‌های ـَـِـُ را در خط به کمک نشانه‌هایی مشخص کرد. از طرف دیگر در فارسی تنها یک واج با صدای «ت» وجود می‌دارد در حالی که در الفبای فارسی دو حرف ت و ط یکسان (به صورت ت) تلفظ می‌شوند. از همین روست که تنها با تکیه بر صورت ملفوظ کلمه و بی توجه به زمینهٔ سخن دو کلمهٔ «حیات» و «حیاط» را باز نمی‌توان دانست. ولی در تازی که از دبیرهٔ آن در نوشتن زبان فارسی استفاده می‌شود ت و ط نشانهٔ دو واج متفاوت‌اند از این روست که تازی‌گویان «حیاط» و «حیات» را متفاوت تلفظ می‌کنند.

شاخه‌ای از زبان‌شناسی که بررسی واجها می‌پردازد واج‌شناسی‌است.

انواع جمله


1 – جمله دو جزئی

2 – جمله سه جزئی

3 – جمله چهارجزئی

جمله ساده جمله ای است که فقط یک فعل داشته باشد.

در یک جمله به جز فعل اجزای دیگری هم هستند که بدون آنها جمله ما ناقص می شود.

بعضی از جمله ها فقط یک جزء و بعضی دیگر ، اجزای بیشتری دارند. تعداد اجزای هر جمله به فعل آن جمله بستگی دارد.

انواع جمله ساده :

1 – جمله دو جزئی : جمله دو جزئی به جمله ای می گوئیم که از دو کلمه به وجود آمده باشد. مانند:

لیلی آمد. پرنده پرید.

در این دو جمله لیلی و پرنده نهاد هستند و آمد و پرید فعل هستند. این دو فعل گزاره نیز هستند. به فعل این دو جمله ناگذر یا لازم نیز می گوئیم .

پس در این دو جمله « آمد » و « پرید » فعل ، گزاره و فعل ناگذر یا لازم هستند.

جمله هائی که با فعل های ناگذر یا لازم ساخته می شوند جمله های دو جزئی هستند.

2 – جمله سه جزئی :

جمله سه جزئی ، سه نوع است

جمله سه جزئی نوع اول :

در این نوع جمله سه جزء نهاد ، مفعول و فعل به کار رفته است. پاره ای از جمله ها علاوه بر نهاد و فعل ، احتیاج به مفعول دارند و بدون مفعول جمله کامل نمی شود.

مانند :

ابراهیم بت ها را شکست.

در مثال بالا ابراهیم نهاد ، بت ها مفعول و شکست فعل است. به این نوع فعل ها که به مفعول احتیاج دارند گذرا به مفعول یا متعدی به مفعول می گوئیم.

در مثال بالا « را » علامت مفعول است.

مفعول کلمه یا گروهی از کلمات یک جمله است که پس از آن نشانه ی « را » باشد یا بتوانیم این نشانه را اضافه کنیم.

جمله سه جرئی نوع دوم:

پاره ای از فعل ها بجز نهاد ، به متمم نیز احتیاج دارند.

به فعل هائی که نیاز به متمم دارند ، گذرا به متمم یا متعدی به متمم می گوئیم. در جمله سه جزئی نوع دوم گزاره از دو قسمت متمم و فعل درست می شود.

مثال :

علی به پدرش می نازد.

در جمله بالا

علی « نهاد » است و به پدرش می نازد « گزاره » است. در همان حال به پدرش « متمم » است و می نازد « فعل » است. « به » هم حرف اضافه است.

متمم کلمه یا گروهی از کلمات یک جمله است که پیش از آن حرف اضافه بیاید و معنی فعل بدون آن تمام نشود.

در جمله « علی به پدرش می نازد . » اگر « به پدرش » را حذف کنیم معنی جمله ما کامل نمی شود . علی به چه می نازد ؟

جمله سه جزئی نوع سوم :

برخی از فعل ها بجز نهاد به مسند هم احتیاج دارند. اگر دو فعل » آمد » و « شد » را با هم مقایسه کنیم. جمله « علی آمد » کامل است و احتیاجی به جزئی دیگر ندارد.ام اگر بگوئیم « علی شد » جمله ما کامل نیست.باید جزء یا اجزائی به آن اضافه کنیم تا جمله ما معنی کامل داشته باشد.

مانند :

علی قبول شد.

علی بیمار شد.

دو جزء « قبول » و « بیمار » را که که موجب کامل شدن جمله ما شده اند « مسند » می گوئیم.

پس مسند کلمه یا کلماتی است که فعل اسنادی به آن احتیاج دارد.

فعل های « شد » و « بود » و تمامی فعل های هم خانواده و جدا شده از این افعال را فعل اسنادی می گوئیم.

مانند : گشت ، گردید ، خواهد شد، است ، بود ، نبود ، اند

3 – جمله چهارجزئی

پاره ای از فعل ها به جز نهاد به مفعول و متمم هم احتیاج دارند و جمله بدون وجود هر یک از این اجزاء ناتمام است. ( خوراندن ، گفتن ، ترساندن ، پرسیدن ، پوشاندن )

مانند:

مریم نامه ای برای خواهرش نوشت.

مریم ، نهاد است.

نامه ای برای خواهرش نوشت گزاره است.

نامه ای مفعول است.

برای خواهرش متمم است نوشت فعل است .

حالا اگر یکی از این اجزاء را ننویسیم جمله ما ناتمام می شود. جملات زیر کامل نیستند.

مریم نوشت.

مریم برای خواهرش نوشت.

مریم نامه ای نوشت.


منبع : زن متولد ماکو 3

انواع فعل گذرا

انواع فعل گذرا :

    فعل‌های گذرا به مفعول: شناختن (او را شناخت)، آوردن (کتاب را آورد)، بردن، پوشیدن، کاشتن

    فعل‌های گذرا به متمم که هرکدام حرف اضافهٔ ویژهٔ خود را دارد: رنجیدن از (از او رنجید)، جنگیدن با، نازیدن به، ترسیدن از، برخوردن به، چسبیدن به
    فعل‌های گذرا به مفعول و متمم: بخشیدن (علی کتاب را به دوستش بخشید)، فرستادن، گفتن، شنیدن، ترساندن، گرفتن، پرسیدن، خریدن، فروختن
    فعل‌های گذرا به مسند: بودن، شدن (گشتن، گردیدن)
    فعل‌های گذرا به مفعول و مسند: کردن (نمودن، ساختن)، گردانیدن

انواع واژه از نظر ساختمان

انواع واژه از نظر ساختمان :

ساده : كه فقط يك جزء (تكواژ) دارد. مثل دفتر، مدرسه،جنگل، دیوار، تاریخ

غيرساده : 

1-مركب كه حداقل از دو تكواژ كه هر يك از مستقلاً معنا دارند، ساخته شده است.

مثل گلاب، دل پذیر، كارخانه،جوان مرد ،دادستان،سخندان

2-مشتق  : كه از يك تكواژ آزاد و مستقل و يك تكواژ وابسته (وند) تشكيل مي شود.

مثل کوشش، هفته، عروسك، قاليچه، نمک زار، نمکدان،کوهستان


مشتق –مركب: كه ويژگي هاي مشتق و مركب را با هم دارد.

مثل دانشجو، نوسازي، آبميوه گيري، هيچ كاره.خودشناسی

تست های آرایه های ادبی

/ در كدام گزينه يكي از اركان تشبيه محذوف است؟

1/ او نگاهش مثل خنجر بود                      2/چاه چونان ژرفي و پهناش، بي شرميش ناباور.

3/ قهوه خانه گرم و روشن بود،‌همچون شرم    4/ گرچه بيرون تيره بود و سر،‌همچون ترس.

 

2/ مشبه به در بيت زير كدام كلمه است؟

نه اين ريسمان مي برد با منش               كه احسان كمندي است در گردنش

1/ احسان                 2/ ريسمان                 3/كمند                 4/گردن

 

3/ اضافه ي تشبيهي (تشبيه بيلغ اضافي) در بيت زير، كدام است؟

1/ غم دل                2/ دوش ناله                3/ دست شكوه        4/ بار غم

 

4/ در كدام گزينه، تشبيه بليغ به كار نرفته است؟

1/ دايه ي ابر بهاري را فرموده تا بناتِ نبات در مهد زمين بپرورد

2/ دست از مس ِ وجود چو چو مردان ره بشوي              تا كميماي عشق بيابي و زر شوي 

3/ آن شاخه ها ي نارنج اندر ميان ابر                         چون پاره هاي اخگر اندر ميان دود

4/ تو سرو جويباري، تو لاله بهاري                           تو يار ِ غمگساري،‌تو حور دلربايي

 

5/در كدام بيت تشبيه مركب به كار رفته است؟

1/ خداوندا شبم را روز گردان                                  چو روزم بر جهان پيروز گردان

2/ شبي دارم سياه از صبح نوميد                               در اين شب رو سپيدم كن چو خورشيد

3/ ندارم طاقت اين كوره ي تنگ                              خلاصي ده مرا چون لعل از اين سنگ

4/ چو بر زد آتش مشرق زبانه                                 مَلِك چون آب شد ز آن جا روانه

 

6/ در كدام گزينه، تشبيه مفرد به كار رفته است؟

1/ كنيزان و غلامان گرد خرگاه                                ثرياوار گرد خرمن ِ ماه

2/ ديده اهل طمع به نعمت دنيا                                 پر نشود همچنان كه چاه به شبنم

3/ شبي چون شبه روي شسته به قير                          نه بهرام پيدا نه كيوان نه تير

4/ در شجاعت، شير ربّا نيستي                                در مروّت خود كه داند كيستي

 

7/ در كدام گزينه، آرايه ي استعاره مصرحه به كار رفته است؟

1/ دگر باره جهان دار از سر مهر                             به گل رخ گفت كاي سرو سمن چهر

2/ گهي با من به صلحي گه به جنگي                        خدا توبه دهادت زين دورنگي

3/ كه هست اين جا مهندس مردي استاد                     جواني نام او فرزانه فرهاد

4/ خاكي است كه رنگين شده از خون ضعيفان            اين مُلك كه بغداد و ري اش نام نهادند

 

8/ در كدام بيت از استعاره مصرحه استفاده نشده است؟

1/ هزاران نرگس از چرخ جهانگرد                        فرو شد تا برآمد يك گل زرد

2/ قطره تويي‌،بحر تويي، لطف تويي، قهر تويي         قند تويي،‌زهرتويي،‌بيش ميازار مرا

3/ شمس و قمرم آمد،‌ سم و بصرم آمد                       وآن سيم برم آمد، وآن كان زرم آمد‌

4/ در اين بازار اگر سودي است با درويش خرسند است    خدايا منعمم گردان به درويش و خرسندي

 

9/ در كدام بيت استعاره مكنيه به كار نرفته است؟

1/ در اين بازار اگر سودي است با درويش خرسند است    خدايا منعمم گردان به درويش و خرسندي

2/ فردا كه پيشگاه حقيقت شود پديد                  شرمنده رهروي كه عمل بر مجاز كرد

3/ در آفاق گشاده است وليكن بسته است            از سر زلف تو در پاي دل ما زنجير

4/ گل بخنديد و باغ شد پدرام                         اي خوشا اين جهان بدين هنگام

 

10/در كدام عبارت،جان بخشي (تشخيص) 2 بار به كار رفته است؟

1/ اشك ها به روي گونه ها مي لغزيد و بر پيشاني خاك بوسه مي نهاد.

2/ دشت سينه ي داغش را در برابر وزش نسيم ملايمي قرار داده بود.

3/ در عمق وجدان خويش به پايمردي خيال از صحراهاي سياه قرون تهي مي گذريم.

4/ نوروز روزگاري در كنار مغان اوراد مهر پرستان را خطاب به خويش مي شنيده است.

 

11/ واژه ي "دشت" در مه ابيات زير‌، به جز بيت...........داراي آرايه مجاز است.

1/ يكي دشت با دبدگان پر زخون                    كه تا او كي آيد از آتش برون

2/ نهادند بر دشت هيزم دو كوه                      جهاني نظاره شده هم گروه

3/ سواران لشكر، برانگيختند                       همه دشت،‌پيشش درم ريختند

4/ سراسر م دشت بريان شدند                       بر آن چهر خندانش گريان شدند

 

12/ در كدام گزينه مجاز ديده نمي شود؟

1/ خروشيد و مژگان پر از آب كرد.                      2/ و گر ديدي كه با هم يك زبان اند.

3/ دل من راي تو دارد،‌سر سوداي تو دارد.             4/ به يك نعره،‌كوهي زجا بركنند.

 

13/ در همه بيت ها به جزء بيت.............. مجاز به علاقه جزئيه مشهود است.

1/ پيش ديوار آنچه گويي،‌هوش دار                 تا نباشد در پس ديوار گوش

2/ برآشفت ايران و برخاست گرد                   همي هر كسي كرد ساز نبرد

3/ به ياد روي شيرين بيت مي گفت                چو آتش تيشه مي زد،‌كوه مي سفت

4/ اگر رفت و آثار خويش نماند                     نشايد پس از مرگش الحمد خواند

 

14/ در عبارت" ديدم كه نفسم در نمي گيرد و آتشم در هيزم تر اثر نمي كند." كدام يك از علاقه هاي مجاز ديد مي شود؟

1/ جزئيه                         2/ كليه                       3/ محليه                       4/ سببيه

 

15/ مفهوم كدام گزينه "كينه ورزيدن" است؟

1/ عنان پيچيدن       2/ سنگ در دندان آمدن     3/ دامن از صحبت فراهم چيدن    4/ دل گران كردن

 

16/در كدام مصراع كنايه وجود دارد؟

1/ حقايق سرايي است آراسته.           2/  نرگس مست نوازشگر مردم دارش

3/ دوست نگردند فقير و غني            4/ هنوز از دهن بوي شير آيدش

 

17/ در كدام گزينه واج آرايي بيش از ديگر گزينه ها محسوس است؟

1/ با تمام دلم تمام چهارده سالگي اش را در كفن پيچيدم.

2/ در كوچه ي قديمي دوآبه عطر آسماني شهادت موج مي خورد.

3/ مظلوم كوچك من با نان بيات شبانه چاشت مي كرد.

4/ نماز خونين حماسه ي چهارده ساله ي مرا  وسعت وسيع كدام سجاده گسترده شد؟

 

18/ آرايه واج آرايي در بيت "جان بي جمال جانان ميل جهان ندارد هركس كه اين ندارد حقا كه آن ندارد" در كدام واج بيش تر احساس مي شود؟

1/ "ل"                    2/ "آ"                      3/ "ج"                    4/"ن"

 

19/ در همه گزينه ها به جز گزينه ي.......... آرايه سجع مشهود است؟

1/ صيّاد بي روزي،‌ماهي در دجله نگيرد و ماهي بي اجل، در خشك نميرد.

2/ نصيحت پادشاهان كردن،‌ كسي را مسلم بود كه بيم سر ندارد يا اميد زر.

3/ با چندين فضيلت كه دست راست را هست،‌ خاتم در انگشت چپ مي كنند.

4/ ارادت بي چون، يكي را از تخت شاهي فرود آرد و ديگري را در شكم ماهي،‌نكو دارد.

 

20/ در همه گزينه ها، به جزء گزينه ي ......... سجع وجود دارد.

1/ از گل بستان بقيتي مانده بود كه كتاب گلستان تمام گشت.       2/ بقيت عمر معتكف نشيند و خاموشي گزيند.                 3/ خلاف راه صواب است و نقض رأي اولوالالباب       4/ ذوالفقار علي در نيام و زبان سعدي در كام.

 

21/ در بيت زير، كدام نوع سجع ديده مي شود؟

برگ بي برگي بود ما را نوال                     مرگ بي مرگي بود ما را حلال

1/ مطرف                2/ ناقص                    3/ متوازن             4/ متوازي

 

22/ در كدام گزينه سجع مطرف به كار رفته است؟

1/ محبت را غايت نيست از بهر آن كه محبوب را نهايت نيست.

2/ مُلك بي دين باطل است و دين بي مُلك ضايع.

3/ هركه با بدان نشيند،‌نيكي نبيند.

4/ همه كس را عقل خود به كمال نيايد و فرزند خود به جمال.

 

23/چه نوع سجعي در عبارت زير مشاهده مي شود؟

ظاهر درويشي جامعه ژنده است و موي سترده و حقيقت آن دل زنده و نفس مرده.

1/ مطرف            2/ مطرف و متوازن            3/ متوازن         4/ متوازي و مطرف

 

 

24/ در كدام گزينه صنعت ترصيع و جناس خط وجود دارد؟

1/ به برجي بَر رفت و دُرجي بدزديد.

2/ طاقت جور و زبان ها نياورد و شكايت پيش پير طريقت بُرد.

3/ مبلغي راه رفته بود و رفيقان بي گناه خفته.

4/ يار شاطر نه بار خاطر.

 

25/ در كدام گزينه ترصيع وجود ندارد؟

1/ اي زبان هم گنج بي پايان تويي                   اي زبان هم رنج بي درمان تويي

2/ اي منور به تو نجوم جلال                          وي مقرر به تو رسوم كمال

3/ دانه باشي،‌ مرغكانت بر چنند                      غنچه باشي كودكانت بر كنند

4/ هم صفير و خدعه ي مرغان تويي                 هم انيس وحشت هجران تويي

 

26/ در كدام بيت جناس تام هست؟

1/ با دل ما به دهي چو دل ما به دست توست         با مهر خويشتن ز دل ما به در بري

2/ اي برق اگر به گوشه ي آن بام بگذري              آنجا كه باد زهره ندارد خبر بري

3/ اي مرغ اگر پري به سر كوي آن صنم              پيغام دوستان برسان بدان پري

4/ بري دان از افعال چرخ برين را                     نشايد ز دانا نكوهش بري را

 

27/ در كدام بيت جناس ناقص اختلافي وجود دارد؟

1/ بشوي اي خردمند از آن دوست، دست             كه با دشمنانت بود هم نشست

2/ سر رشته ي جان به جام بگذار                     كاين رشته از او نظام دارد

3/ گوهر مخزن اسرار همان است كه بود            حقه ي مهر بدان مهر و نشان است كه بود

4/ گرم باز آمدي محبوب سيم اندام سنگين دل       گل از خارم برآوردي و خار از پاي و پاي از گِل

 

28/ در كدام گزينه جناس ناقص حركتي ديده نمي شود؟

1/ خوارم زتو آن چنان كه گر ميرم                       از گل بدمد به جاي گل خارم

2/ مي نمايد كه جفاي فلك از دامن من                    دست كوته نكند تا نكند بنيادم

3/ اي گدايان خرابات،‌ خدا يار شماست                  چشم انعام مداريد ز انعامي چند 

4/ در اين حضرت چو مشتاقان نياز آرند،‌ناز آرند     كه با اين درد اگر در بند درمان اند،‌درمانند

29/ در كدام بيت آرايه تصدير وجود دارد؟

1/ از در درآمدي و من از خود به در شدم          گويي كز اين جهان به جهان دگر شدم

2/ بديدم حسن را سرمست مي گفت                 بلايم من بلايم من بلايم

3/ گل،آن جهاني است نگنجد در اين جهان         در عالم خيال چه گنجد،‌خيال گل

4/ هم نظري، هم خبري‌،هم قمران را قمري      هم شكر، اندر شكر، اندر شكري

 

30/ در كدام گزينه،‌آرايه ي اشتقاق وجود دارد؟

1/ هر كجا دردي دوا آن جا رود                            هر كجا فقري‌،نوا آن جا رود

2/ صوفي بيا كه آينه صافيست جام را                      تا بنگري صفاي مي اهل فام را

3/ خود نمايي كي كند آن كس كه واصل شد به دوست   چون نمايد مه، چو گردد متصل با آفتاب

4/ اين باغ سراسر همه پر باد وزان است                جنبيدن اين شاخ درختان همه زان است

 

31/ در كدام گزينه آرايه تصدير بر موسيقي لفظي بيت افزوده است؟

1/ از در درآمدي و من از خود به در شدم       گويي كزين جهان به جهان دگر شدم

2/ طومار ندامت است طبع من                   حرفي است هر آتشي ز طومارم

3/ اهل دل را به دل و اهل نظر را به نظر     دوستدار زبان را به زبان بايد جست

4/ اين دولت سرمستم،هوشيار شود روزي     وين بخت گران جانم،‌بيدار شود روزي 

 

32/ در كدام بيت تلميح وجود ندارد؟

1/ آسمان بار امانت نتوانست كشيد         قرعه فال به نام من ديوانه زدند

2/ اگر چه تلخ باشد فرقت يار              در او شيرين بود اميد ديدار

3/ خوردست  خدا ز روي تعظيم          سوگند به روي همچو ماهت

به تمناي تو در آتش محنت چو خليل      گوييا در چمن لاله و ريحان بودم

 

33/ در همه گزينه ها به جز گزينه .......... آرايه تضاد وجود دارد.

1/ از همه عالم نهان و بر همه پيدا.             2/ در بن چاهي به زير صخره ي صما.     

3/ صورت خوب آفريد و سيرت زيبا.            ۴/ قسمت خود مي خورند منعم و درويش

تنسیق الصفات

تنسیق الصفات

تنسیق در لغت به معنی آراستن و ترتیب دادن است و در اصطلاح ادبیات فارسی تنسیق­الصفات آن است که با نظمی خاص برای موصوف واحد صفات متعددی آورده می­شود. این صنعت در نثر و نظم به­کار می­رود. هدف آن زینت بخشیدن به کلام  و نیز ایجاد تنوع در آن در عین تاکید در سخنی که شاعر به مخاطب عرضه می­کند. این صفت­ها به صورت­های متفاوتی در اشعار به کار رفته است. حافظ و سعدی برای توصیف ممدوح و معشوق خود از این صنعت بسیار بهره برده­اند؛ در این بیت از سعدی صفات مفرد و پی­درپی آورده شده است:

              الها قادرا پروردگارا
                                      کریما منعما آمرزگارا
 
و یا این مصرع از شعر حافظ:
         باده­ی گلرنگ تلخ تیز خوشخوار سبک
                                     نقلش از لعل نگار و نقلش از یاقوت خام
 
در ابیات زیر که از سعدی است صفات مفرد با عطف(حرف ربط و) آمده است:
       دست حاجت که بری پیش خداوندی بر
                            که کریم است و رحیم است و غفور است و ودود
 
      یار من اوباش است و قلاش است و رند
                                                 بر من او خود پارسایی می­کند
 
در بیت زیر حرف ربط "یا" استفاده شده است:
      ملک صمدیت را چه سود و زیان دارد
                                                گر حافظ قرآنی یا عابد اصنامی
 
و یا در بعضی ابیات صفت­های متوالی مرکب است که یا همراه حرف عطف و یا بدون حرف عطف می­آید:
    فغان کاین لولیان شوخ شیرین­کار شهرآشوب
                               چنان بردند صبر از من که ترکان، خوان یغما را
                                                                                  حافظ
بیت زیر همراه حرف عطف "و" آمده است:
 
     گرنه مشک است از چه معنی شد سر زلفین یار
                          مشک­بوی و مشک­رنگ و مشک­سای و مشک­بار
                                                                               عنصری
 
و گاهی نیز این صفات به صورت فعل یا قید آورده می­شود:
     که حق بیند و حق گوید و حق جویند و حق باشد
                                   هر آن معنی که آید دردل دانای درویشان
 
در شعر نو معاصر نیز آوردن صفات پی­درپی، کم و بیش دیده می­شود:
    چگونه می­شود به آن کسی که می­رود این سان
                                                             صبور
                                                                  سنگین
                                                                           سرگردان
                                                                          فرمان ایست داد.
                                                                                 فروغ فرخزاد
 
تنسیق­الصفات در نثر
همان­طور که در ابتدا نیز گفتیم این صفت در نثر نیز دیده می­شود؛ خصوصا در نثر دیرین باستانی ایران که چندین صفت متوالی برای شخصی یا چیزی به دنبال هم می­آید؛ در قسمت­های منثور اوستا نمونه­هایی از آن را می­توان یافت که اسلوبی است متداول برای تنوع بخشیدن به کلام و آرایش آن
«ملکزاده­ی دانا و کارآگاه و پیش­اندیش و دوربین و فرهمند و صاحب فرهنگ، هرچ گوید از بهر احکام عقده­ی دولت و نظام عقد مملکت گوید.... پادشاهان را نیز کارگزاران و گماشتگان باید که درست رأی و راست کار و ثواب­­اند ثنا دوست و پیش­بین و آخراندیش  و عدل­پرور و رعیت­نواز باشند»
 
ارزش هنری صنعت تنسیق­الصفات
همان­طور که گفته شد تنسیق­الصفات آوردن صفات متوالی برای یک اسم است؛ البته صرف توالی صفات زیبا نیست. گرچه مثال­هایی که ما در کتاب­های شعر و بدیع می­بینیم همه زیباست. اما حقیقت این است که صفت­ها دو گونه­اند: عادی و شاعرانه. صفت­های عادی مثل قوی، خوب، سرد، کوتاه، گران، تازه ...که زیبایی ندارند زیرا عادی و روزمره­اند به علاوه معنی آن­ها ذهنی و کلی و مبهم هستند. اما صفت­های زیبا و شاعرانه مثل ستبرباز و روح­نواز سیمین­تن و... به­عبارت دیگر بعضی از صفت­ها مفاهیم خود رانشان می­دهند یعنی جنبه­ی عینی و تصویری دارند و در نتیجه زیبا برجسته و توجه برانگیزند. به ویژه اگر صفت نو باشد. مانند: گردون­تن، ماه­سیر...
صفت قوی غیر شاعرانه است اما صفت ستبر بازو، قدرت را تصویر می­کند و پیش چشم می­آورد. واضح است که اگر صفت زیبا نباشد پی­درپی آمدن آن نیز زیبایی ندارد، برعکس صفت شاعرانه اگر هم یکی باشد زیباست مثلا در شعر زیر اکثر صفت­هایی که برای یک سپاهی آمده به تنهایی زیبا هستند و تصویری و زیبا:
   کینه­توز و دیده­دوز و خصم­سوز و رزم ساز
                                        شیرجوش و درع­پوش و سخت­کوش و کاردان
                                                                                   عبدالواسع
و یا این بیت که صفت­های شاعرانه زیبایی در آن به­کار رفته است:
   که دارد چون تو معشوقی نگار و چابک و دلبر
                                   بنفشه­زلف و نرگس­چشم و لاله­روی و سیمین­تن
                                                                                   عبدالواسع
 
این­گونه صفت­ها علاوه­بر تجسم بخشیدن به مفاهیم نقش برجسته­سازی و بزرگ­نمایی نیز دارند. همان­طور که گفته شد صرف پیاپی ­آوردن صفت، زیبا نیست؛ مگر آن­که صفت­ها نو بدیع و خیال­انگیز عینی و نشان­دهنده­ی عواطف  باشد.

استفهام انکاری

استفهام انكاری

 
  استفهام در لغت یعنی طلب فهم، طلب دانستن، سوال كردن و پرسیدن؛ و استفهام انكاری یعنی سؤال كردنی كه جواب آن قرین با تكذیب و انكار باشد.
  استفهام انكاری از مباحثی است كه در علم معانی، از آن سخن می‌رود. در قسمت جملات پرسشی، هنگامی كه از اغراض سوال كردن در حیطه شعر و ادبیات سخن می‌رود، یكی از مباحث طرح شده، استفهام انكاری است. همانطوری كه زبانِ شعر با زبان سخن معمولی متفاوت است، خواست و غرض گویندۀ یك كلام ادبی نیز ممكن است با گویندۀ یك سخن معمولی متفاوت باشد. بر این اساس، اگر شاعری كلامش را به صورت پرسش و سؤال می‌آورد، الزاماً قصد او دریافت جواب نیست، بلكه به نیت‌های مختلف ادبی این كار را می‌كند، از جمله، ایجادِ شگفتی، توبیخ و تنبیه، یا غیره. در استفهام انكاری جواب سؤال منفی است، به عبارتی شاعر یك جمله خبری منفی را به صورت پرسشی می‌آورد و غرض او تكذیب و انكار است، به عنوان مثال این شعر حافظ:
 
               شب تاریك و بیم موج و گردابی چنین حایل
                                                    كجا دانند حالِ ما سبكباران ساحل‌ها؟
 
  مقصود شاعر این بوده كه حال ما را سبكباران ساحل‌ها به هیچ وجه نمی‌فهمند، این جملۀ خبری منفی را در قالب پرسش آورده و به دنبال تكذیب سؤال است. یا:
 
               تو كز سرای طبیعت نمی‌روی بیرون
                                                   كجا به كوی حقیقت گذر توانی كرد؟
                                                                               (سعدی)
 
  یعنی: معلوم است كه گذر نمی‌كنی، اصلاً و ابداً. جوابی كه معمولاً در ذهن مخاطب برای این گونه سوال شعری شكل می‌گیرد، این است كه: نه، چطور ممكن است؟ چنین چیزی امكان ندارد.
 
                سیاهِ زندگی هرگز شود سفید به آب؟
                                                     سپید رومی هرگز شود سیاه به دود؟
                                                                                                              (سعدی)
 
  در این شیوه پرسش، لذت ادبی و ذوق هنری مخاطب بیشتر است تا اینكه جملۀ صورت خبری منفی آورده شود؛ و از سویی نوعی اعجاب و مبالغه در انكار و تكذیب گزاره‌ مورد نظر شاعر را نیز در پی دارد. بسامد استفهام انكاری در مناقب العارفین افلاكی بالاست و از مختصات سبكی آن كتاب محسوب می‌شود.
 

واج آرایی

واج آرایی

واج‌آرایی تکرار یک یا چند واج صامت یا مصوت در شعر یا در نثر است، که در کلمه‌های یک مصراع یا بیت به گونه‌ای که آفریننده موسیقی درونی باشد و بر تأثیر شعر بیفزاید. موسیقی برخاسته از واج‌آرایی صامت‌ها عموماً محسوس‌تر از موسیقی‌است که از واج‌آرایی مصوت‌ها ایجاد می‌شود. با این حال مصوت‌ها نیز تأثیر خاصی در واج‌آرایی داشته‌اند؛ قدما تکرار مصوت (-ِ) را تتابع اضافات می‌نامیده‌اند و چنین می‌پنداشتند که مانع روشنی و رسایی سخن سخن است در حالی که امروزه در ادبیات بر این باورند که این تکرار و همچنین تکرار مصوت «اُ» موسیقی بیت را بیشتر کرده و بر ثاثیر کلام می‌افزاید؛ مانند این بیت از سعدی:

خواب نوشین بامداد رحیل         باز دارد پیاده را ز سبیل

یا این بیت از حافظ:
شور شراب عشق تو آن نفسم رود ز سر         کاین سر پر هوس شود خاک در سرای تو

وقتی واج‌آرایی بیانگر و یا یادآور صدای خاصی در طبیعت باشد، به آن نغمه حروف گفته می‌شود؛ مانند این شعر از فردوسی:
برو راست خم کرد و چپ کرد راست         خروش از خم چرخ چاچی بخاست

در این شعر منوچهری واج «خ» و «ز» تکرار شده‌است. واج «خ» یادآور خرد شدن برگ پائیزی درختان در زیر پاست:
خیزید و خز آرید که هنگام خزان است         باد خنک از جانب خوارزم وزان است

در ادبیات فارسی نغمه حروف اولین بار توسط پور سینا مورد توجه و بررسی قرار گرفته است.

ترصیع

ترصیع

ترصيع، در لغت به معناي جواهر نشاندن است. به­ همين دليل تاج جواهرنشان را مرصع گويند و در اصطلاح بديع، آن است كه در دو مصراع شعر يا دو جمله­ی نثر، واژه‌ها دو به دو داراي سجع متوازي باشند.

آرایه‌ی ترصیع از اختراعات ابن‌قدامه محسوب می‌شود که در "نقدالشعر" مطرح شده؛ اما در ادب فارسی اولین‌بار در فصل یک "ترجمان‌البلاغه" به‌ عنوان اولین آرایه ذکر شده است؛ که نویسنده­ی آن "رادویانی" در مورد آن می‌گوید این قسم را اندر بلاغت درجه‌ا‌ی بلند است و منزلتی شریف ازیرا که به دام هر خاطری اندر نیاید و خردی بوی نرسد.
از معروف‌ترين نمونه‌هاي ترصيع، قصيده‌اي از "رشيد وطواط" است؛ كه تمامي آن داراي ترصيع مي‌باشد، اگر چه شعري كه تمام ابيات آن ترصيع باشد، بسيار كم است و خود رشيد وطواط، ‌مدعي شده كه پيش از من در عرب و عجم كسي قصيده‌اي كه تمام ابياتش مرصع باشد، نگفته است. اما اشعاري كه در آن ابيات مرصع وجود داشته باشد، در ديوان‌هاي متقدمين و متاخرين بسيار است. در ذيل بخشي از قصيده­ی تمام مرصع رشيد وطواط بيان مي‌شود:
       اي منور به تو نجوم جمال
                                   وي مقرر به تو رسوم كمال
       بوستاني است صدر تو ز نعيم
                              و آسماني است قدر تو ز جلال 
       خدمت تو معوّل دوست
                                           حضرت تو مقبّل اقبال
       همچو اسكندري به يمن بقا
                             همچو پيغمبري به حسن خصال
       سيرت تو خزانه الطاف
                                         نعمت تو نشانه­ی آمال
       شد مزين به تو مقام و محل
                                 شد مبين به تو حرام و حلال
همان­طور كه مشاهده مي‌شود مصرع‌هاي رو به روي هم در تمامي كلمات، دو به دو با هم سجع متوازي دارند: منور و مقرّر، نجوم و رسوم، جمال و كمال. اين صنعت در حقيقت نوعي سجع متوازي است كه در شعر بكار مي‌رود.
ترصيع از نظر موسيقايي، كلام را بسيار قوي مي‌كند:‌ اين صنعت در قرآن كريم نيز بسيار به كار رفته است: "انَّ الابرار لفي نعيم و انَّ الفُجّارَ لفي جحيم." "انَّ اِلَينا ايابَهُم ثم انَّ علينا حسابهم." سعدي نيز در گلستان بسيار از اين صنعت استفاده كرده است:
«توانگري به هنر است نه به مال و بزرگي  به خردست نه به سال.»
شام رفته و بام خفته، سال از عد بيرون و مال از حدّ افزون همه را تلف كرده و اسف برده.»
ترصيع از صنايع مهم در موسيقي و مضمون سخن است؛ اما اگر صنعتي مانند جناس در كنار آن آورده شود پرمايه‌تر و بلندپايه‌تر مي‌گردد كه به آن "الترصيع مع التجنيس" گفته مي‌شود؛ چنانكه لفظ مرصع متجانس هم باشد؛ مثلا: يار سرگشته و كاربرگشته. و مثالی از ترصیع در نظم:
      بيمارم و كارزار و تو درماني
                                        بيم آرم و كارزار و تو در، ماني
 

سجع

سجع

سجع یک‌سانی دو واژه در یک عبارت؛ از نظر واج یا واج‌های پایانی، وزن یا هر دوی آن‌هاست. آرایه سجع در کلامی دیده می‌شود که حداقل دو جمله باشد و بیشتر در نثر بکار می‌رود؛ زیرا سجع‌ها باید در پایان دو جمله بیایند و آهنگ دو جمله را به یک‌دیگر نزدیک سازند تا آرایه سجع نامیده شوند؛ از این جهت سجع مانند قافیه است که در پایان مصراع‌ها یا بیت‌های شعر آورده می‌شود. اگر سجع‌ها در یک جمله در کنار یک‌دیگر به کار برده شوند، «تضمین مزدوج» نامیده می‌شود.


نثر و شعری که در آن آرایه سجع به کار رود، «مسجع» نامیده می‌شوند.

سجعی که در شعر به کار رود، قافیه میانی یا قافیه درونی نامیده می‌شود. در قافیه میانی، شاعر هر بیت را به چهار بخش تقسیم کرده و در پایان سه بخش از آن واژه‌هایی را آورده‌است که با هم سجع متوازی یا مطرف دارند؛ این روش رایج‌ترین شیوه کاربرد سجع در شعر است.

هر گاه هر مصراع به دو جمله بخش شده باشد، در هر مصراع، کلمه‌های جمله اول با قرینه خود در جمله دوم هم‌وزن باشند، و سجع متوازن ایجاد کنند، رویارویی سجع‌های متوازن، آرایه موازنه را پدید می‌آورد که می‌تواند موسیقی لفظی ایجاد کند. موازنه‌ای که تمام سجع‌های آن متوازی باشد، «ترصیع» نامیده می‌شود. این آرایه‌ها در شعر شاعرانی چون مسعود سعد، جمال‌الدین عبدالرزاق، سعدی، مولوی، حافظ و سنایی وجود دارد.

ر ادب پارسی، نثر مسجع با آثار خواجه عبدالله انصاری آغاز شد. در طبقات‌الصوفیه، نثر کتاب در برخی بخش‌ها، مسجع است. سجع‌های خواجه عبدالله را تقلیدی از ترانه‌های هشت‌هجایی و قافیه‌دار دوره ساسانی دانسته‌اند. در ادب فارسی، نثر مسجع با تصنیف کتاب گلستان سعدی به اوج خود رسید. پس از آن نثرهای مسجع به تقلید از سعدی ایجاد شدند. از آن جمله جامی در تصنیف بهارستان از سعدی تقلید کرد، با این تفاوت که سخن جامی متمایل به سادگی و روانی بود. قائم مقام فراهانی در منشأت، نامه‌ها و مکتوبات خود را گرد آورد و سبک جدیدی در نویسندگی نثر مسجع پدید آورد. مقامات حمیدی و کتاب پریشان از دیگر آثار نثر مسجع فارسی است.

جناس و انواع آن - قلب و اشتقاق

جناس

جناس یک‌سانی و هم‌سانی دو یا چند واژه در واج‌های سازنده را گویند، اگر معنی متفاوتی داشته باشند. در دو کلمه هم‌جنس گاه جز معنی هیچ گونه تفاوتی ندارند و گاه علاوه بر معنی، در یک مصوت یا صامت با هم متفاوت‌اند. به دو کلمه هم جنس یا هم‌معنی که در یک مصراع یا بیت به کار می‌رود، ارکان جناس گویند. ارزش جناس به موسیقی و آهنگی است که در سخن می‌آفریند و زیبایی جناس در گرو پیوندی است که با معنی سخن دارد. جناس در شعر و نیز در نثر به کار می‌رود. جناس تام یک‌سانی دو واژه در تعداد و ترتیب واج‌هاست؛ جناس تام بر موسیقی درونی مصراع یا جمله می‌افزاید؛ مانند:

بردوخته‌ام دیده چو باز از همه عالم         تا دیده من بر رخ زیبای تو باز است


در این مثال واژه « باز» دو بار به کار رفته است؛ باز اول به معنی پرنده شکاری و باز دوم به معنی گشاده است.

انواع

    جناس ناقص حرکتی: یک‌سانی دو یا چند واژه در صامت‌ها و اختلاف آن‌ها در مصوت‌های کوتاه است. تکرار صامت‌ها، موسیقی درونی مصراع را پدید می‌آورد؛ مانند:

شکر کند چرخ فلک، از مَلِک و مُلک و مَلِک         کز کرم و بخشش او، روشن و بخشنده شدم

در بیت بالا، سه واژه « مَلِک، مُلک، مَلَک» به کار رفته‌اند، صامت‌های هر سه واژه یک‌سان اما مصوت‌های کوتاه آنان و همچنان معنی شان با هم متفاوت است.

    جناس ناقص اختلافی: اختلاف دو کلمه در حرف اول، وسط یا آخر است. جناس میان دو واژه آن‌گاه جناس ناقص خوانده می‌شوند که اختلاف آن‌ها بیش از یک حرف نباشد. برای نمونه:

بدان گه که خیزد خروش خروس         ز درگاه برخاست آوای کوس

در این مثال، دو کلمه «خروش» و «خروس» در کنار هم آمده‌اند، آخرین صامت دو کلمه با هم متفاوت است. هماهنگی این دو واژه در بقیه صامت‌ها و مصوت‌ها و هماهنگی حرف اول آن‌ها با «خیزد» از عوامل آفرینش موسیقی در مصراع اول است. این جناس در کتب سنتی، به تفکیک اختلاف در حرف اول، وسط و آخر، جناس مضارع، لاحق و مطرف نامیده می‌شده است.

    جناس ناقص افزایشی: اختلاف دو واژه است در معنی و تعداد حروف، این نوع جناس در کتب سنتی جناس زاید یا مذیّل نامیده می‌شده است. در جناس ناقص افزایشی، افزایش ممکن است در حرف اول، وسط و آخر رخ دهد. مانند:

سرو چمان من چرا میل چمن نمی‌کند         همدم گل نمی‌شود، یاد سمن نمی‌کند

در این بیت، واژه «چمان» یک حرف بیشتر از «چمن» دارد. این حرف در وسط آن افزوده شده است. هم‌سانی سه صامت دیگر در این دو واژه و همراهی چمان و چمن با کلمه «چرا» در آفرینش موسیقی درونی نقش داشته است.

    جناس تام : آن است که دو کلمه در بیتی بیاید در خط و تلفظ یکسان باشند، اما دو معنی متفاوت داشته باشند. مانند : شیر (به معنی شیر خوردنی، شیر حیوان، شیر آب).

«بهرام گه گور می‌گرفتی همه عمر دیدی که چگونه گور بهرام گرفت». گور اول به معنی گورخر و گور دوم به معنی قبر است.

جناس زاید: جناسی است که یکی از کلمات متجانس نسبت به دیگری، حرفی در آغاز یا وسط یا آخر اضافه دارد. پس بر سه نوع است:
"مختلف­الاول(مطرف)، مختلف­الوسط، مختلف­الاخر(مذیَّل)"
 
      شرف مرد به جود است و کرامت به سجود
                                        هر که این هر دو ندارد عدمش به ز وجود
 
جناس مرکب: جناس مرکب یا مرفوّ(رفو شده) از اقسام جناس تام است و  بر دو نوع است: مفروق و مقرون:
1.    مفروق: دو کلمه متجانس، هم­هجا(هم­وزن) هستند اما اختلاف در تکیه دارند.
      گرچه خود این پایه­ی بی­همسریست
                                                پای مرا هم سر بالاتریست
                                                                         نظامی
 
2. مقرون: هر دو کلمه متجانس مرکب باشند در این صورت بدان جناس مقرون گویند.
         قوم گفتندش که ای خر! گوش­ دار
                                                خویش را اندازه­ی خرگوش دار
                                                                              مولوی
 
جناس مضارع: وقتی اختلاف صامت­های آغازین دو رکن جناس کم باشد و به اصطلاح قریب­المخرج باشند، جناس مضارع است مثل گام و کام و یا مثل حالی و خالی در بیت زیر:
          علمی که ز ذوق شرع "خالی" است
                                            "حالی" سبب سیاه حالی است
                                                                            سنایی
 
جناس لاحق: اگر تمام دو کلمه متجانس یکی باشد، جز یک حرف در اول و یا وسط، آن­را جناس لاحق گویند مثل زندان و خندان
     امروز خندان آمدی مفتاح زندان آمدی
                                بر مستمندان آمدی چون بخشش و فضل خدا
                                                                                   مولوی
 
جناس خط: وقتی ارکان جناس در حروف یکی و در تلفظ و نقطه­گذاری متفاوت باشند مثل بیمار و تیمار:
         درشت است پاسخ ولیکن درست
                                           درستی درشتی نماید نخست
                                                              ابو شکور بلخی
 
 
جناس لفظ: این نوع جناس در مقابل جناس خط است یعنی کلمات متجانس در تلفظ یکی و در نگارش متفاوت باشد مثل خوار و خار:
         که کمتر کس ار جنگ را خاستی
                                           درآورد گه لشکری خواستی
                                                           اسدی طوسی
 
جناس مکرر(مزدوج): دو کلمه متجانس را در آخر سجع­های نثر یا در آخر ابیات کنار هم بیاورند:
       هست شکّربار یاقوت تو ای عیار یار
                                   نیست کس را نزد آن یاقوت شکّربار، بار
                                                                              معزی
 
جناس اشتقاق(اقتضاب): در این نوع جناس کلمات متجانس در مصوت بلند با یکدیگر فرق دارند که این نوع جناس موسیقایی­ترین نوع جناس است. مثل یاری و یارا
    مرا ز انصاف یاران نیست یاری
                                      تظلم کردنم زآن نیست یارا
                                                              خاقانی
 
جناس در کلام
انواع جناس که تاکنون بررسی شد همه در سطح کلمه بود، اما روش تجنیس در سطح جملات یک مصداق بیشتر ندارد و آن وقتی است که تمامی یا اکثر کلمات دو جمله یکسان و یک یا دو مورد آن جناس تام باشد. در این صورت وجه تشخیص، تکیه و آهنگ کلام است:
       چون ازو گشتی همه چیز از تو گشت
                                          چون ازو گشتی همه چیز از تو گشت
                                                                                  مولوی
 
قلب
قلب نیز جزء صنعت جناس است. قلب در لغت به معنی واژگون کردن و مقلوب به معنی واژگونه است. در فن بدیع، آوردن کلماتی است که حروف آنها مقلوب یکدیگرند. که این صنعت با درهم­ آمیختگی واک­های کلمات به وجود می‌آید؛ مثلا دو کلمه­ی(رقیب و قریب ـ رحیم و حریم). صنعت قلب در بدیع اهمیت زیادی دارد و دلیل قدرت و توانایی شاعر و ادیب است، اما شرط اصلی در محاسن و زیبایی، آن است که فصاحت و بلاغت را رعایت کرده و معنی را فدای الفاظ نکرده باشند[6].
 
اقسام قلب:
قلب بعض: اگر جابجایی حروف در بعضی کلمات باشد قلب بعض نامیده می‌شود:
      جنٌت رقمی ز "رتبت" اوست
                                       تبّت اثری ز "تربت" اوست
                                                        رشید وطواط
دایه­ی ابر بهاری را فرموده تا "بنات" "نبات" در مهد زمین بپرورد.
قلب بعض موسقایی­ترین انواع قلب است. اوج ادبی­بودن قلب بعض وقتی است که جنبه­ی کنایی پیدا کند، یعنی با کمک قلب باید به مقصود شاعر پی برد.
         دیو "رجیم" آن که بود دزد بیانم
                                        گر دم طغیان زد از هجای صفاهان
                                                                          خاقانی
که مقصود شاعر قلب رجیم یعنی مجیر(مجیرالدین بیلقانی) است.
 
قلب کل: اگر در کلمات مقلوب، جابجایی در همه حروف باشد، به طوری که حروف در دو کلمه وارونه یکدیگر باشند.
      شعر و عرش و شرع از هم خاستند
                                          تا که عالم  زین سه حرف آراستند
                                                                               عطار
 
قلب کامل یا مستوی: اگر تمام عبارات نثر یا نظم طوری باشد که چون از حرف اول یا از آخر به اول بخوانیم هر دو یکی گردد و این نوع قلب هیچ گونه ارزش موسیقیایی ندارد؛ زیرا ذهن تا این حدود متوجه این عکس نمی­شود و چندان مثالی در ادبیات ندارد.
شکر به ترازوی وزارت برکش
و یا این مصرع: شو همره بلبل به لب هر مهوش
 
قلب مجنّح: مجنح در لغت به معنی مرغ بالدار، وقتی است که دو کلمه مقلوب یکی در صدر بیت و دیگری در عروض آن قرار گیرد.
"حور بر یاد جمال تو روان بخشد روح"
 
یا اینکه دو طرف بیت باشد
    میغ از کف دست تو شود تیره که بحر است
                                بحر از سر کلک تو شود طیره که غیم است
 
قلب ملحق: شبیه قلب مجنح است به جز اینکه قلب مجنح در تمام کلمات رخ میدهد یعنی(مقلوب کل )، اما قلب ملحق در بعضی کلمات یعنی(مقلوب بعض).
       بحر خون پیدا شود از هر طرف
                                            ز ابر تیغ همچو آبت، گاه حرب
 
 
 

نماد ها

نماد

نماد ها کلماتی هستند که نشانه و مظهر معانی دیگر هستند.

نکته : نماد ها در فرهنگ های مختلف متفاوت اند.

1 ) گل سرخ : نماد عشق ، طاوت ، جوانی ، عمر کوتاه ، قلب ، زیبایی

2 ) چشمه : نماد پاکی و جوشش و لطافت و روشنی

3 ) نور : ایزد

4 ) آب : روشنی

و ...

تمثیل

تمثیل

 تمثیل در لغت به معنای مثل آوردن، تشبیه کردن چیزی به چیز دیگر، نگاشتن پیکر و نمودن صورت چیزی، عقوبت و عبرت دیگران گردانیدن آمده است.

  وقتی گوینده‌ای برای بیان مقصود خود، مطلبی حکیمانه به کار برد که ادعای او را اثبات کند، او از تمثیل بهره‌ جسته است؛ مثلاً: «عالم بی‌عمل به زنبور بی‌عسل ماند»؛ (گلستان سعدی)
و یا: «شیخ گفت: مثل ادب کردن احمق را، چون آب است در زیر حنظل، هر چند بیشتر خورد تلخ‌تر گردد.» (اسرار التوحید)
  در این جملات گوینده خواسته است با بهره‌گیری از یک عبارت مورد قبول عامه، تأثیر سخنش را دو چندان کند.
  واقعیت این است که تمثیل شاخه‌ای از تشبیه است و از همین رهگذر عنوان تشبیه تمثیلی هم در کتابهای بلاغت فراوان دیده می‌شود.
  وجه شباهت تمثیل و تشبیه در آن است که در هر دو، بین دو چیز مقایسه و شباهتی صورت می‌گیرد. در تشبیه این شباهت تخیلی است؛ مثل شبیه کردن سخنان شیرین به قند؛ مانند: بگشای لب که قند فراوانم آرزوست؛ (مولوی) اما، در تمثیل این مقایسه براساس استدلالی خیالی از جانب گوینده صورت می‌گیرد؛ مثل:
   سبک مغزی کز اسباب جهان بر خویش می‌بالد
                             چو حمالی است کز بار گران بر خویش می‌بالد
                                                                             (صائب)
  شاعر فخر کردن به مادیات دنیوی را – که عاریتی بیش نیست – به بار حمالی مثال می‌زند که از آنِ حمال نیست و اگر او بر آن نازد به خطا رفته است.
  ارتباط تمثیل با اسلوب معادله و ارسال المثل محل بحث و مورد اختلاف است. در کتاب‌های بلاغی قدیم – از جمله المعجم شمس قیس رازی – تمثیل را از شاخه استعاره دانسته‌اند و بحث اسلوب معادله مطرح نشده است؛ اما، در متون بلاغی جدید، تمثیل یک صنعت بدیعی مستقل است و از تشبیه و استعاره جداست، در عوض آن را با اسلوب معادله یکی می‌دانند. اسلوب معادله نیز صنعتی تمثیل گونه است که در سبک شاعران هندی رواج پیدا کرد. آنان با الهام از تمثیل، کلام خود را بر اساس بهره‌گیری از مضامین مورد پسند عامه قرار داده و سرشار از بیت‌هایی کردند که در آن حکمت‌های عامیانه درج شده است. (نگ به: اسلوب معادله).
  در تمثیل و اسلوب معادله سخنی که بیشتر جنبه عقلی دارد مطرح می‌شود و برای تأکید بر آن و تقویت بنیه‌ سخن، مثالی همه فهم بر آن می‌آورند، مثل این ابیات مولانا جلال‌الدین محمد بلخی در آغاز دفتر اول مثنوی معنوی:
           با لب دمساز خود گر جفتمی    
                                             همچو نی من گفتنی‌ها گفتی
           هر که او از هم زبانی شد جدا   
                                              بی‌نوا شد گرچه دارد صد نوا
           چون که گل رفت و گلستان درگذشت  
                                              نشنوی زان پس ز بلبل سرگذشت
  شاعر می‌گوید من همدل و هم زبان ندارم و در  نتیجه سکوت می‌کنم با اینکه حرفهای بسیار برای گفتن دارم، برای این مطلب مثال گل و بلبل را می‌زند.
  پس در تمثیل و اسلوب معادله، شاعر یا نویسنده الزاماً از یک مثل استفاده نمی‌کند، بلکه مثالی روشن‌تر و قابل فهم‌تر برای سخن خود می‌آورد مانند:
      کبر زشت و از گدایان زشت‌تر       روز برف و سرد، آنگه جامه ‌تر
                                                                      (مثنوی – دفتر اول بیت 2351)
 
  اما تمثیل با ارسال المثل متفاوت است؛ در ارسال المثل شاعر یا گوینده، الزاماً از یک مثل بهره می‌جوید:
       اندک اندک به هم شود بسیار       دانه‌دانه است غلّه در انبار
                                                                                                (سعدی)
  تمثیل در بلاغت معاصر، تقریباً معادل «Allgory» فرنگی‌ قرار می‌‌گیرد، که بیشتر در حوزه‌ی ادبیات روایی (داستان، حماسه و نمایشنامه) کاربرد دارد.
  «Allgory» از اصل یونانی به معنای نوعی دیگر صحبت کردن است و روایتی است که در آن عناصر و عوامل و اعمال، لغات و گاهی زمینه اثر نه تنها به خاطر خود و در معنای خود، بلکه برای اهداف و معنای ثانوی به کار می‌روند. به عبارت دیگر برخی از عناصر و واژگان، عناصر و واژگان دیگر را ممثل می‌کنند. هر تمثل دارای دو رویه و گاه بیشتر است و خواننده غالباً با تأمل و دقت در رویه ظاهری، به رویه تمثیلی که معمولاً حاوی نکته‌ای اخلاقی، یا طنزی اجتماعی و یا سیاسی است، پی می‌برد.
  در این دیدگاه، تمثیل در حقیقت شگرد و شیوه‌ای است که می‌توان آن را در هر نوع یا شکل ادبی به کار برد، یعنی همان قالبی که در ادب فارسی بسیار رواج دارد و آن بیشتر حکایاتی است که در جهت توضیح و تفسیر دیدگاهها و عقاید اخلاقی و عرفانی در پایان مطب ذکر می‌شود. تمثیل به این شکل در ادبیات ما جایگاهی والا دارد و قسمت عمده‌ای از متون منظوم عرفانی ما تمثیلی است. مولانا علاوه بر مثنوی خود، حتی در غزلیاتش «داستانهای تمثیلی» آورده است.
  از شاعران معاصر، پروین اعتصامی، ایرج میرزا و ملک الشعرای بهار به تمثیل توجه داشته‌اند و برخی فابل‌های لافونتن را به شعر ترجمه کرده‌اند.
  نوع ادبی ‌تمثیل به دو نوع حیوانی (فابل) و غیرحیوانی (اگزمپل) تقسیم می‌شود.
  تمثیل علاوه بر شیوه بیان، یکی از روش‌های تحلیل اثر ادبی نیز هست. تفسیر تمثیلی تا اواخر دوره رنسانس رایج بود و متفکران مسیحی در ادبیات کلاسیک در جستجوی مفاهیم تمثیلی برای حقایق مسیحیت بودند و بسیاری از اساطیر یونان و روم باستان را از طریق این دیدگاه تفسیر می‌کردند.
 

لف و نشر

لف و نشر

 «لف » در لغت به معنای پیچیدن و تا كردن است و «نشر» به معنای باز كردن و گستردن. در اصطلاح بدیع، لف و نشر عبارت از این است كه یك یا چند واژه در قسمتی از سخن (عموماً مصراع، یا بیت) ذكر می‌شود و در قسمت بعدی (مصراع یا بیت بعدی) واژگان مربوط به آن‌ها آورده می‌شود، به نحوی كه می‌توان دو به دو این واژه‌ها را به هم مربوط كرد. به كلماتی كه ابتدا ذكر می‌شود لف، و كلماتی كه به آن‌ها مربوط می‌شود، نشر می‌گویند؛ برای مثال:

    فغان زجغد جنگل و مُرغوای او       كه تا ابد بریده باد نای او
     بریده باد نای او تا ابد                    گسسته و شكسته، پروپای او
                                                                            (بهار)
  در بیت دوم لف و نشر به كار رفته به این ترتیب كه: واژۀ «گسسته» در مصرع دوم آمده و واژۀ مربوط به آن یعنی «پر» با فاصله ذكر شده؛ همینطور «شكسته» كه واژۀ مربوط به آن «پای» است. در این صنعت تلاشی كه ذهن خواننده یا شنونده برای یافتن ارتباط بین كلمات می‌كند، باعث لذت ذوقی او می‌شود.
  لف و نشر به دو نوع مرتب و مشوش تقسیم می‌شود. منظور از لف و نشر مرتب این است كه  كلمات مربوط به هم در بیت یا مصراع به ترتیب ذكر می‌شوند؛ مثل مثالی كه از بهار آوردیم؛ پر و پای به ترتیب به گسسته و شكسته مربوط می‌شوند.مثال دیگر برای لف و نشر مرتب بیت زیر است:
     ای نور چشم مستان در عین انتظارم     چنگی حزین و جامی، بنواز یا بگردان
                                                     
                                                          لف 1            لف 2   نشر1   نشر2      
  در بیت بالا به همان ترتیب که کلمات لف آمده است، نشر ها نیز به همان ترتیب ذکر لف ها، بیان شده اند.
 اما در لف و نشر مشوش، نظم و ترتیبی در ارتباط لف و نشرها وجود ندارد و چنانكه از اسمش پیداست، كلمات بدون ترتیب به هم مربوط می‌شوند؛مثل:
   گر دهدت روزگار دست و زبان زینهار     هر چه بدانی مگوی، هر چه توانی مكن!    
                        لف1    لف2                    نشر 2                  نشر 1
 
  در بیت ذکر شده ابتدا « دست» وپس از آن «زبان» آمده است، در حالی که نشر و توضیح مربوط به این واژه ها،از این ترتیب پیروی نکرده و ابتدا توضیح مربوط به زبان بیان شده و پس از آن توضیح مربوط به دست ذکر شده است.
  مثال دیگر:
ای كه با زلف و رخ یار گذاری شب و روز  فرصتت باد كه خوش صبحی و شامی داری                       
              لف1  لف2                                                         نشر2    نشر1
 
   در این بیت علاوه بر تشبیه (تشبیه زلف به شب (در سیاهی) و رخ معشوق دردرخشندگی به صبح) واژگان زلف و رخ از طریق لف و نشر مشوش به هم مربوط شده‌اند.
 
 انواع لف و نشر

لف و نشر دو گونه است:

۱) اگر توزیع نشرها به ترتیب لف‌ها باشد، لف و نشرْ مرتب نامیده می‌شود؛ مانند این شعر فردوسی:
فروشد به ماهي و برشد به ماه         بن نيزه و قبه بارگاه

۲) اگر نشرها به ترتیب لف‌ها نیایند و پراکنده باشند، لف و نشرْ نامرتب یا مشوش(به هم ریخته) نامیده می‌شود؛ مانند شعر زیر:
در باغ شد از قد و رخ و زلف تو بي آب         گلبرگ تري، سرو سهي سنبل سيراب

۲-۱) اگر نشرها به ترتیب معکوس لف‌ها بیایند، لف و نشر را معکوس می‌نامند؛ مانند این شعر خاقانی:
چون ز گهر سخن رود وز شرف و جلال و کين         چون اسد و اثير و خور نوري و ناري ونري

برخی بر آنند که لف و نشر معکوس نوعی از لف و نشر مشوش است، و برخی دیگر لف و نشر را به سه دسته تقسیم می‌کنند و می‌گویند لف و نشر اگر مرتب و معکوس نباشد، مشوش نامیده می‌شود.

لف و نشر مرتب، موسیقی معنوی خاصی ایجاد می‌کند که به خاطر درگیری ذهن برای یافتن لف و نشرهاست، به همین دلیل عموماً هنری‌تر است. معروف‌ترین مثال لف و نشر در این شعر فردوسی است:
به روز نبرد آن یل ارجمند         به شمشیر و خنجر به گرز و کمند
برید و درید و شکست و ببست         یلان را سر و سینه و پا و دست

همچنین در این شعر ناصرخسرو، مصراع اول لف و نشر مرتب و مصراع دوم لف و نشر مشوش است.
بسوزد بدوزد دل و دست دانا         به بي خير خارش به بي نور نارش

حسن تعلیل

حسن تعلیل

 تعلیل، در لغت به معنای دلیل و برهان نیکو آوردن و یا نیکو توجیه کردن مسئله یا موضوعی است؛ حسن تعلیل در اصطلاح عبارت است از: نشاندن انگیزه‌ها و دلایل هنری و ادعایی شاعرانه، به جای دلایل و علل واقعی و طبیعی؛ حسن تعلیل آن است که برای صفتی که در سخن آورده اند، علتی ذکر  کنند که با آن مطلب مناسبت لطیف داشته باشد و بیشتر ادبا شرط کرده‌اند که این علت باید ادعایی باشد نه حقیقی، تا آنکه بیشتر زیبایی‌آفرین باشد؛ مانند شعر زیر:

            دشمن زندگی است موی سپید    
                                  روی دشمن سیاه باید کرد 
 
  شاعر موی سپیدش را به قصد جوان نمایی سیاه کرده اما مدعی شده که دلیل سیاه کردن مویش این است که موی سپید دشمن زندگی است؛ زیرا سفیدی مو نشانه پیری و کوتاه شدن زندگی است، پس موی سپید را باید روسیاه کرد. جمله اخیر یعنی سیاه کردن روی دشمن (موی سفید) ایهام دارد و دو معنایی است: 
1-  موی سپید (دشمن زندگی ) را باید خوار کرد؛
2-  موی سپید را باید سیاه کرد.
  دلایلی که در حسن‌تعلیل می‌آید از نظر منطقی اعتباری ندارد و دلایل واقعی نمی‌باشد، (مثلا موی سپید، دشمن زندگی نیست بلکه معلول پیری است نه علت آن) اما خیال انگیز است و زیبا.
  حسن تعلیل مبتنی بر تشبیه، استعاره، آدم پنداری، کنایه، مجاز، ایهام و یا غلو است و علت زیبایی آن، اولاً بهره گیری از این ترفندهاست، ثانیاً: این استدلال و دلایلی که در تعلیل آورده می‌شود، گرچه منطقی نیست و با عقل سازگاری ندارد اما بدیع و خیال‌انگیز است و دلنشین، بعلاوه موجب برجستگی کلام می شود.
  در بیت ذیل حسن تعلیل بر اساس کنایه و ایهام است و برای توجیه تقصیر (سخن از غیر یار گفتن) به کار رفته است :
         نه خلاف عهد کردم که حدیث جز تو گفتم
                              همه بر سر زبانند و تو در میان جانی
                                                                  (سعدی)
  گاه مسائل جدی نیز با حسن تعلیل آراسته می گردد تا سخن را به صورتی بدیع و برجسته در آورد، مانند این حکایت از عبید زاکانی:
  «دهقانی به در خانه خواجه بهاءالدین جوینی رفت و به خواجه سرا گفت که به خواجه بهاءالدین بگوی: که «خدا بیرون در نشسته است»؛ خواجه او را احضار کرد و گفت «تو خدایی؟» گفت: آری، گفت چگونه؟ گفت من پیشتر دهخدا، باغ خدا، خانه خدا بودم و نواب توی ده بودم؛ خانه از من به ظلم بستدند، خدا ماند».
  این حسن تعلیل بر مبنای دو معنایی بودن واژه «خدا»ست: یکی به معنای الله و دیگر به معنای صاحب است. نمونه ای دیگر:
         باز مستان دل از آن گیسوی مشکین حافظ
                                زانکه دیوانه همان به که زنجیر بود
 
  حافظ به خود می گوید: دلت را که به محبوب داده‌ای و اسیر زلف اوست باز مگیر، زیرا که دل دیوانه و شیدا شده است و دیوانه همان به، که در زنجیر ( حلقه های زلف یار ) باشد. این حسن تعلیل بر پایه شخصیت دادن به دل و تشبیه زلف به زنجیر است.
  در بیت زیر حسن تعلیل بر پایه غلو است:
         قادری بر هر چه می‌خواهی مگر آزار من
                                زانکه گر شمشیر بر فرقم نهی آزار نیست
                                                                             (سعدی)
  در شعر بعضی از شاعران حسن تعلیل بیشتر دیده می شود، مثلاً حافظ از میان صناعات بدیعی به حسن تعلیل و ایهام بیشتر توجه دارد.                                                                 
  از آنجا که هنر اصولاً نوعی نگاه دوباره از زاویه‌ای خاص به طبیعت و زندگی انسان است، فهم درست علتها و دلایل هنری و شاعرانه در فراز و فرود سخنان بلیغ و فصیح، بی نهایت نقش و تأثیر دارد؛ چه هنرمند زندگی و طبیعت را آنگونه که هستند، نمی بیند بلکه آنگونه که می خواهد، می‌بیند. بنابراین انتخاب و کاربرد و ایجاد رابطه بین پاره های مختلف هنر و کاربرد دقیق و زیبای علتهای هنری و شاعرانه یکی از نقطه‌های اوج خلاقیت هنری و آفرینشهای کلامی و شاعرانه است.  
  هنرمند، گاه مستقیم به ذکر دلیل خویش می پردازد و گاه غیر مستقیم و پوشیده این رابطه و تعلیل هنری را بیان می‌کند؛ و این  کار را نوعاً در غالب استعارات و تشبیهات انجام می‌دهد. ذکر مستقیم علت، اگر چه گویا و واضح‌تر است، اما بیان غیرمستقیم علت، گیراتر، دلنشین‌تر و زیباست.                                                                                           
  اینک چند نمونه برای هر دو:      
        گفتم این سلسله زلف بتان از پی چیست
                                    گفت حافظ گله ای از دل شیدا می‌کرد
                                                                              (حافظ)      
         عجب نیست بر خاک اگر گل شکفت
                                     که چندین گل اندام در خاک خفت
                                                                             (سعدی)
شاعر علت روییدن گلها را در خاک خفتن گل اندامان دانسته است ، در حالی که ارتباطی میان این دو امر نیست.
      امید هست که روی ملال در نکشد
                       از این سبب که گلستان نه جای دلتنگی است
                                                                           (سعدی)
  در این بیت حسن تعلیل بکار رفته، زیرا شاعر برای روی درهم‌کشیدن مخاطب خود، علتی زیبا بیان کرده است.
  بسیاری از شاعران پارسی و تازی ( عربی) از این اسلوب در ابیات خود استفاده می کنند.                                                                                           
ابیات زیر با توجه به داستان آن (روابط محمود و ایاز و کوتاه شدن زلف ایاز و ماتم‌های محمود در فراق زلف بریده او و عبوس نشستن چندین روزه او و دست بردن بزرگان به دامان عنصری( شاعر) جهت تسکین آلام و غصه‌های محمود) بسیار جالب و زیباست؛
     کی عیب سر زلف بت از کاستن است     
                                    چه جای به غم نشستن و خاستن است
     روز طرب و نشاط و می خواستن است
                                     کا راستن سر و ز پیراستن است
 
  پس حسن تعلیل عبارت است از اینکه شخص ادیب علت مشهور چیزی را انکار کند و به جای آن یک علت ادبی و ظریف دیگری را بیاورد که دارای اعتباری لطیف و شامل دقت نظر نیز باشد؛ به طوری که با منظوری که آن را هدف قرار داده، مناسبت داشته باشد.
            تا چشم تو ریخت خون عشاق 
                                            زلف تو گرفت رنگ ماتم
 
  شاعر خواسته است علت سیاهی زلف معشوق را خون‌ریزی چشمان او قلمداد کند و در واقع می‌خواسته بگوید: زلف تو سیاه و چشم تو خون‌ریز است اما با این حسن تعلیل کلام خود را زیباتر کرده است..
    گر شاهدان نه دینی و دین می برند و عقل
                                 پس زاهدان برای چه خلوت گزیده اند؟
                                                                                (سعدی)
  سبب خلوت گزیدن زاهدان از آن سبب است که از شاهدان (زیبا رویان)، که دنیا و دین و عقل را غارت می کنند، در امان باشند.

حس آمیزی


حس آمیزی

حس‌آمیزی در آرایه‌های ادبی، آمیختن دو یا چند حس است در کلام؛ به گونه‌ای که ایجاد موسیقی معنوی به تأثیر سخن بیافزاید. عبارت‌هایی چون «خبر تلخ»، «قیافه بانمک»، «جیغ بنفش» نمونه‌هایی از حس‌آمیزی در ادبیات عامیانه است که در آن‌ها حس شنوایی و حس بینایی با حس چشایی و حس شنوایی با حس بینایی آمیخته شده‌است. نقطه اوج حس‌آمیزی در شعر فارسی، اشعار بیدل دهلوی و صائب تبریزی و نیز اشعار سهراب سپهری است.


    این بیت از بیدل از نمونه‌های حس‌آمیزی است.

شمع روشن می‌توان کرد از صدای عندلیب         رنگ‌ها خفته‌است اینک در نوای عندلیب

 ندارد پــردۀ نـيرنگ هستی جــز مــن و مــايی

به هر نقشی که چشمت واشود رنگ صدا بنگر

                                                           ‹ بيدل›

سخن از زندگی نـــقــره ای آوازی است

که سحر گاهان فوارۀ کوچک می خواند

                                               ‹فروغ فرخزاد›

ولی رمز تأثير و زيبايی حس آميزی در چيست و چرا جا به جايی حس ها گاهی دلپذير تر از صورت طبیعی آنهاست ؟ يک عامل می تواند اين باشد که تعداد صفات در ميان حس های مختلف ، متفاوت است و عامل ديگر اين که انسان در مقابل بعضی حواس ، واکنش عاطفی ويژه ای دارد . مثلآ صدا ها فقط چند صفت معدود دارند ؛ يا بلندند ، يا کوتاه يا زير يا بم و انسان در برابر اين صدا ها ، قضاوتهای شناخته شده ای ندارد ، در حالی که در برابر مزه ها چنين قضاوت روشنی وجود دارد. شيرينی را همه به طور ملموسی می پسندند و تلخی را هيچ کس نمی پسندد . بنابر اين وقتی کسی بخواهد خبری را نا پسند جلوه دهد ، در قلمرو حس شنوايی صفت شناخته شده و بارزی پيدا نمی کند ، اما در قلمرو چشايی چنين صفتی وجود دارد و او بناچار مثلآ می گويد « خبر تلخ»

و از همين روی است که در بيشتر حس آميزی ها گرايش به سوی حواس بينايی ، چشايی ، يا بساوايی است . « خبر تلخ » ، « قيافۀ با نمک » ، « صدای روشن » ، « قصۀ شيرين » ، « سخن لطيف » و ديگر حس آميزی های موجود در زبان و ادبيات ، حکايت از چنين گرايش می کنند.

اسلوب معادله


اسلوب معادله

منظور از اسلوب معادله یك ساختار مخصوص نحوی است كه در شعر اعمال می‌شود. شاعر مطلبی را كه غالبا یك مفهوم عقلی و از نوع خبری است، بیان می‌كند و برای اثبات ادعای خود دلیلی می‌آورد مثل این بیت صائب:
           اظهار عجز پیش ستمگر زابلهی است
                 اشك كباب موجب طغیان آتش است
می‌توان گفت بین دو مصرع این بیت معادله‌ای برقرار است. مصرع اول برابر با مصرع دوم است، یعنی بین آنها می‌توان علامت تساوی(=) گذاشت؛ چنانچه مشاهده می‌شود، دو مصرع بیت از نظر نحوی كاملاٌ مستقل هستند و از نظر معنایی برابر با هم. چنین تكنیكی در شعر، اسلوب معادله نامیده می‌شود. در شعر فارسی از قرن دهم به بعد محور اصلی سبك است و توسط صائب و بیدل به اوج خود رسیده است:
          هر كه را بر خاك بنشانی به خاكت می‌كشد
                       شمع آخر تكیه بر خاكستر پروانه كرد
                                                                                     «صائب»
          دور دستان را به احسان یاد كردن همت است
                          ورنه هر نخلی به پای خود ثمر می‌افكند
                                                                                       «صائب»
اسلوب معادله از نظر تكنیك شبیه تمثیل است. صاحب نظرانی مثل دكتر شفیعی كدكنی تمثیل را برابر با اسلوب معادله می‌دانند. تمثیل ایراد سخنی از جانب نویسنده و آوردن یك مثال عامه پسند در اثبات سخن است.
         هر كس شكست قیمت خود بر زمین نماند
                       ارزن چو شد متاع، به زر زود می‌رسد
                                                                                      «صائب»
در تمثیل و اسلوب معادله شرط نیست كه مصرع دوم، یا كلاٌ مصرعی كه به عنوان مثال آورده می‌شود، مَثَل باشد؛ بلكه معمولاٌ مصرع اول یك مسئله عقلی و اخلاقی را مطرح می‌كند و مصرع بعد، مثالی حسی و قابل فهم‌تر است.
        گنبد مسجد شهر از همه فاضلتر بود
                       گر به عمامه كسی كوس فضیلت می‌زد
تفاوت اصلی این دو تكنیك زبانی (اسلوب معادله و تمثیل)، با ارسال المثل است. در ارسال المثل، همیشه یك« مَثَل» در شعر یا در نثر آورده می‌شود، به عبارت دیگر مثال آن یك ضرب المثل است:
        سر انگشت تحیر بگزد عقل به دندان
                 چون تأمل كند آن صورت انگشت نما را
                                                                                    «سعدی»
در این بیت «انگشت به دندان گزیدن از حیرت» كه یك ضرب المثل است گنجانده شده و این بیت ارسال المثل دارد، و یا این بیت حافظ:
       مرا به كشتی باده در افكن ای ساقی
         كه گفته‌اند نكوئی كن و در آب انداز
                                                                                            «برگرفته از امثال و حكم»
بنابراین با بررسی متون بلاغی و ادبی می‌توان گفت: تمثیل و اسلوب معادله یكی هستند و آنچه با این دو تفاوت دارد، ارسال المثل است. البته تمثیل، در متون معاصر به عنوان یك نوع یا ژانر ادبی نیز كابرد دارد؛ و این نوع در اینجا مد نظر نیست، بلكه تمثیل در متون بلاغت منظور نظر است.
اسلوب معادله در حقیقت شاخصۀ اصلی سبك هندی است و علاوه بر صائب و بیدل دهلوی، طالب آملی و سلیم تهرانی در به كارگیری این اسلوب موفق عمل كرده‌اند.
 


مراعات نظیر

مراعات نظیر

مراعات نظیر آوردن واژه‌هایی از یک دسته‌است که با هم هماهنگی دارند. این هماهنگی می‌تواند از نظر جنس، نوع، مکان، زمان و یا همراهی باشد. مراعات نظیر سبب تداعی معانی‌است. مراعات نظیر پرکاربردترین آرایه در ادبیات فارسی است. مراعات نظیر در اشعار سعدی، مولوی، حافظ و فردوسی بسیار یافت می‌شود.

چو آگاه شد مادر و خواهران                                    از ایوان برفتند با دختران

بز و اشتر و میش را همچنین                                   به دوشندگان داده شد پاک دین

 ز خار و خاشاک و شاخ درخت                                 یکی آتشی بر فروزید سخت

ز        هر آنچت بیاید بخواه                                       ز تخت و ز مهر و زتیغ و کلاه

مگر کردگار روان و سپهر                                          خداوند کیوان و ناهید و مهر

سر نیز و نام من مرگ توست                                    سرت را بباید ز تن دست شست

من این تاج و این تخت و گرز گران                              بگردانم از شاه مازندران

غم و انده و رنج و تیمار درد                                     ز نیک و بد هرچه آید به مرد

چو طوس و چو گودرز و کشواد و گیو                        چو رهام و گرگین و بهرام نیو

چو نامه به سر برد فرخ دبیر                                     نهاد از برش مهر و مشک و عبیر


اغراق

اغـراق

هنگامی که شاعر یا نویسنده، صفتی را در فرد یا پدیده‌ای آنچنان برجسته نشان دهد که در عالم واقع امکان دستیابی به آن صفت در آن حد و اندازه وجود نداشته باشد، آرایه اغراق آفریده می‌شود. البته این ادعای غیر ممکن باید به گونه‌ای بیان شده باشد که باعث افزایش گیرایی سخن گردد وشعار گونه وغیر واقعی جلوه نکند


بخواهد هم از تو پدر کین من        چو بیند که خشت است بالین من

(اغراق در ممکن نبودن رهایی از انتقام پدر)

که گفتت برو دست رستم ببند         نبسته مرا دست چرخ بلند

(در این بیت، رستم ادعا کرده است که چرخ روزگار هم نمی‌تواند دست او را ببندد؛ و توانایی خود را به اندازه‌ای دانسته است که با ذهن منطقی پذیرفتنی نیست.)